初中信息技術(shù)課及信息素質(zhì)教育論文
論文摘要：本文首先闡述了信息素質(zhì)的含義，指出進行信息素質(zhì)教育的重要性；然后結(jié)合初中信息技術(shù)課程的教學內(nèi)容、教學方法、教學任務等進行闡述；最后從信息能力、信息意識和信息道德三個方面探討在初中信息技術(shù)課程中怎樣進行信息素質(zhì)教育這一問題。
論文關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)課程信息素質(zhì)教育信息意識信息道德素質(zhì)
21世紀是信息與知識經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，信息已經(jīng)成為社會發(fā)展的重要資源，所以培養(yǎng)適應現(xiàn)今社會的全方位人才已經(jīng)是當前教育工作刻不容緩的任務。初中信息技術(shù)課是激發(fā)學生學習信息技術(shù)興趣、提高初中生信息技術(shù)意識和科學文化素養(yǎng)的重要場所。初中信息技術(shù)課程教師應該考慮到未來社會的需要，在信息技術(shù)教學過程中提高學生各方面的能力。
一、信息素質(zhì)的概念
美國人波爾在1974年提出了信息素質(zhì)這一詞的概念，具體解釋，主要包括以下三點：
1.信息能力素質(zhì)，它包括信息組織、加工、分析、信息技術(shù)運用的能力和信息搜尋、獲取的能力的能力。
2.信息道德素質(zhì)，就是在整個信息活動的過程中，人們需要遵守的各種行為規(guī)范。
3.信息意識素質(zhì)，就是說人們面對各種信息時的心理反應。它體現(xiàn)在自身信息需求的自我意識和對信息的科學的認識。
二、初中生要了解信息素質(zhì)的意義及重要性
在初中信息技術(shù)課程中，信息技術(shù)素質(zhì)教育是重要任務。在學習信息技術(shù)課時，學生能夠提高獲得信息、傳送信息、處理信息，以及運用信息的能力。同時教師要讓學生正確地認識和了解與信息技術(shù)有關(guān)的文化等問題，從而正確地將信息技術(shù)運用于社會；教師還要提高學生的信息素養(yǎng)，將信息技術(shù)在合作學習時充分運用，為以后在信息技術(shù)發(fā)展快速的時代中能夠生存下去奠定扎實的基礎(chǔ)。因此，信息素質(zhì)教育是整個初中時期的重要任務。
三、初中生一定要樹立強烈的信息意識
1.信息意識在信息素質(zhì)中占有重要的地位。
要培養(yǎng)信息意識，就要培養(yǎng)學生把握即時信息的意識，以及追求新信息的觀念。信息意識是信息需求的一個重要前提，同時也支配著信息的獲得過程，學生在強烈的信息意識的牽引下，能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)產(chǎn)生深厚的學習興趣，這樣才能讓學生自覺主動地追求信息。信息對于一個人、一個企業(yè)甚至是一個國家，其價值是不可估量的。在未來信息高速發(fā)展的`社會中，只有具有了信息意識，才有邁向成功的可能。
2.在初中信息技術(shù)課程教學中，培養(yǎng)信息意識。
如何培養(yǎng)初中生的信息意識呢？我認為可以采取以下方法：引導。在初中階段，大部分初中生喜歡模仿別人，因此在初中信息技術(shù)教學過程中教師可以將生活中遇到的問題利用計算機技術(shù)展示給學生。由于學生經(jīng)常受到老師使用計算機技術(shù)來解決問題的影響，當遇到問題時，也會嘗試這樣的方法，這樣便在潛移默化中引導了學生。
四、發(fā)揮中學教育的基礎(chǔ)作用，積極推進信息能力教育
1.改進教學內(nèi)容。
初中信息技術(shù)課屬于基礎(chǔ)文化教育和人才素質(zhì)教育方面，是將知識與技能相結(jié)合起來的基礎(chǔ)學科。在教學過程中，教師應該側(cè)重于學生學習的方法，讓學生獲取和更新知識的能力有所提高，而不是直接灌輸很多理論知識。教師在教授信息技術(shù)課程時，不但要加強理論的學習和基本操作技能的提高，而且要教會學生怎樣獲得信息，怎樣處理信息。改進教學內(nèi)容一方面要讓學生吸收傳統(tǒng)技能的精華，另一方面要提高學生各方面的信息能力，以此來解決問題。 2.改變教學方法。
在初中信息技術(shù)課的課堂上，教師應該改變傳統(tǒng)的教學方法，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，一是在教學過程中，采用演示講解、師生共同討論、學生合作學習、學生獨立思考等方式；二是在教學過程中提倡講得精，練得多的原則。
五、利用內(nèi)、外部環(huán)境，多方面提高學生的信息道德素質(zhì)
信息道德素質(zhì)包括中學生的道德觀、人生觀、信息觀，等等，在信息素質(zhì)中具有舉足輕重的作用。在當今的社會里，信息量快速增長，雖然這些信息為社會帶來了很多的價值，但同時也給初中生帶來了很多負面的影響，例如計算機病毒、網(wǎng)絡(luò)游戲、計算機犯罪等。很多青少年在網(wǎng)上使用不干凈的詞匯、閱讀一些不良信息，這些行為都非常令人擔憂，所以提高學生的信息道德素質(zhì)已經(jīng)刻不容緩。我們應該將社會環(huán)境、家庭環(huán)境和學校環(huán)境結(jié)合起來，采用正面教育的方法，對于不良信息進行抵制；創(chuàng)造良好的計算機文化氛圍，正確地進行啟發(fā)誘導；加強師生之間的討論交流，最終將信息道德素質(zhì)教育加入到整個教育過程中，同時利用課外活動、專題課、紀律管理等多種方式解決與信息技術(shù)相關(guān)的問題，讓學生形成正確的人生觀和價值觀，以及良好的信息素養(yǎng)。
綜上所述，作為21世紀全方位發(fā)展的人才，信息素質(zhì)教育是初中生必須具備的基本素質(zhì)教育，同時信息素質(zhì)教育是一種面向社會、面向未來、面向現(xiàn)代化的教育。在初中信息技術(shù)課程中，教師應該加強初中生的信息素質(zhì)教育，這樣初中生才能在未來的信息社會中正確地判斷信息、快速地獲得信息、技術(shù)地處理信息、創(chuàng)造性地使用信息，從而在信息快速發(fā)展的時代中占有一席之地。
參考文獻：
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