課外文言文閱讀之歐陽日華

時間：2021-06-11 15:42:12 文言文我要投稿

課外文言文閱讀之歐陽日華

　　閱讀下文，完成第1721題。(17分)

課外文言文閱讀之歐陽日華

　　①歐陽公諱曄，字日華。自為布衣，非其義，不輒受人之遺。少而所與親舊，后或甚貴，終身不造其門。初為隨州推官，治獄之難決者三十六。大洪山奇峰寺聚僧?dāng)?shù)百人，轉(zhuǎn)運(yùn)使疑其積物多而僧為奸利，命公往籍之。僧以白金千兩饋公，公笑曰：吾安用此? 然汝能聽我言乎? 今歲大兇，汝有積谷六七萬石，能盡以輸官而賑民，則吾不籍汝。僧喜曰：諾。饑民賴以全活。

　�、陉悎蜃梢院蕾F自驕，官屬莫敢仰視。在江陵，用私錢詐為官市黃金，府吏持帖，強(qiáng)僚佐署。公呵吏曰：官市金當(dāng)有文符。獨(dú)不肯署。堯咨諷轉(zhuǎn)運(yùn)使出公，不使居府中。

　　③鄂州崇陽，素號難治，乃徙公治之，至則決滯獄百余事。桂陽民有爭舟而相毆至死者，獄久不決。公自臨其獄，出因坐庭中，去其桎梏而飲食之，食訖，悉勞而還于獄，獨(dú)留一人于庭。留者色動惶顧，公曰：殺人者汝也。囚不知所以然。公曰：吾視食者皆以右手持匕，而汝獨(dú)以左手，死者傷在右肋，此汝殺之明也。囚即涕泣曰：我殺也，不敢以累他人。公之臨事明辨，猶古良吏，決獄之術(shù)多如此。所居，人皆愛思之。

　　17．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)

　　(1)少而所與親舊 (2)終身不造其門

　　(3)素號難治 (4)乃徙公治之

　　細(xì)解：出自300實(shí)詞的有造（高中）、素（初中）、徙（初中），學(xué)生應(yīng)該掌握得很好。與字也常見，高中第六冊《蘭亭集序》夫人之相與，俯仰一世注釋：與，交好。另有《六國論》與贏而不助五國也，與是結(jié)交的意思。熟練掌握這些義項(xiàng)，根據(jù)所在語境，是很容易推斷的。

　　答案：(1) 交往 (2)到 (3)一向 (4)調(diào)任

　　18．下列各組中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是(2分)

　　A．饑民賴以全活以吾一日長乎爾

　　B．至則決滯獄百余事他植者則不然

　　C．去其桎梏而飲食之恍驚起而長嗟

　　D．決獄之術(shù)多如此愿伯具言臣之不敢倍德也

　　細(xì)解：A，連詞，而；連詞，因?yàn)�。B，副詞，就；連詞，卻。C，連詞，表承接，可不譯。D，助詞，的；助詞，取消句子獨(dú)立性。涉及到的課文有：《子路、冉有、曾晳、公西華侍坐》、《種樹郭橐駝傳》、《夢游天姥吟留別》、《鴻門宴》。

　　答案：C

　　19．用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。(5分)

　　(1)堯咨諷轉(zhuǎn)運(yùn)使出公，不使居府中。

　　(2)桂陽民有爭舟而相毆至死者，獄久不決。

　　細(xì)解：解答翻譯題目，應(yīng)該遵循以下順序：（1）觀察這個句子在文中的位置，據(jù)此推斷其大意，補(bǔ)出省略的成分，準(zhǔn)確判斷省略的之字所指代的內(nèi)容，如不使（之）居府中；（2）觀察有無固定結(jié)構(gòu)、特殊句式，如不使居（于）府中的介詞結(jié)構(gòu)后置句，民有爭舟而相毆至死者的定語后置，要對這些句式的語言標(biāo)志十分熟悉，如見到者字在第一分句后煞尾，就該想到定語后置；（3）觀察有無固定名詞，如人名（堯咨）、官名（轉(zhuǎn)運(yùn)使）、地名（桂陽、府），這些詞語一般照錄；（4）看看有無詞類活用，如出（使出）；（5）喚醒記憶，結(jié)合語境，推敲重要的實(shí)詞，如諷、獄等。獄做案件解，《曹劌論戰(zhàn)》中學(xué)過（小大之獄，雖不能察，必以情）；諷，《鄒忌諷齊王納諫》里是指用委婉的語言來進(jìn)行勸告，結(jié)合語境，可推斷此處是暗示、示意的意思。

　　答案：(1)陳堯咨暗示轉(zhuǎn)運(yùn)使讓歐陽公離開，不讓(他)留在州府。(2) 桂陽有爭船而互相斗毆至死的人，(這個)案件長久沒能判決。

　　20．第①段中公笑曰的笑反映了歐陽曄怎樣的心理？(3分)

　　細(xì)解：該題應(yīng)該屬于鑒賞題，咀嚼笑字，考查記人敘事類中神態(tài)描寫的作用。本段文字選自歐陽修《尚書都官員外郎歐陽公墓志銘》，頗見功力。此類問題也是中學(xué)課堂的常見問題，如《群英會將干中計(jì)》中周瑜的笑（高一上第21課），《林黛玉進(jìn)賈府》中王熙鳳的笑。通過語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物心理，師中國古典記人敘事類文本的傳統(tǒng)手法，它如《子路、冉有、曾晳、公西華侍坐》、《項(xiàng)脊軒志》、《左忠毅公逸事》、《鴻門宴》、《荊軻刺秦王》、《殽之戰(zhàn)》等都有這樣的.神來之筆，所以，雖是新題型，但學(xué)生不會太陌生。推敲時主要有兩個依據(jù)，一是人物性格，一是具體情境。歐陽曄作為一位正派、睿智的官員面對此事該如何對待？這一笑里有哪些豐富的內(nèi)容？分析下來，主要有這些內(nèi)容：一可見對對方行動的了然于胸；二是拒絕，告訴對方?jīng)]有必要這樣做；三表明陳竹在胸，對解決此事有周密安排，有四兩撥千斤的輕松、從容；四緩解緊張氣氛，給對方一個安撫。

　　答案：對僧人賄賂不以為然，對處理好此事自信從容，安撫僧人。

　　21．本文表現(xiàn)了歐陽曄口口、口口和口口的品質(zhì)。(3分)

　　細(xì)解：問的是品質(zhì)，所以肯定是用形容詞來回答，因此，不能以其所作所為來回答。那么，怎么概括呢？從事中概括，看看作者選取了歐陽曄那幾個人生片段，這些片段分別顯示了他怎樣的品質(zhì)。細(xì)讀下來可知，這里主要記敘了他一生中的三件事：拒絕賄賂、義不肯署、智斷滯獄。這些事情展現(xiàn)了他廉潔、正直、睿智的品質(zhì)。

　　答案：廉潔愛民正直睿智

【課外文言文閱讀之歐陽日華】相關(guān)文章：

歐陽生哀辭文言文閱讀練習(xí)03-18

《歐陽修傳》文言文閱讀11-11

課外文言文閱讀之重修醉翁、豐樂亭記05-11