小學(xué)校本說(shuō)課稿 書房與文房四寶說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)校本說(shuō)課稿 書房與文房四寶說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
說(shuō)教材內(nèi)容
本節(jié)課的內(nèi)容是《書房與文房四寶》。從本學(xué)期校本課的設(shè)想出發(fā)，我想給小學(xué)生一種中華文化的簡(jiǎn)單熏陶，從小在心靈上打下一個(gè)傳承中華文化的烙印。于是我設(shè)計(jì)了本學(xué)期的校本課的訓(xùn)練內(nèi)容。基本內(nèi)容是，包括倉(cāng)頡造字，漢字演變，漢字“六書”，漢字偏旁，漢字結(jié)構(gòu)，筆劃筆順以及書寫方法等。本節(jié)課的內(nèi)容可視為中華文化中的漢字書寫藝術(shù)工作中的一個(gè)熏陶環(huán)境準(zhǔn)備，讓學(xué)生先營(yíng)造思想欲望環(huán)境，再作一些簡(jiǎn)單的書法藝術(shù)訓(xùn)練。
說(shuō)教學(xué)意義
長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村學(xué)生天天上學(xué)，天天回家，基本上是一種規(guī)則的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。只有一個(gè)書包，只有兩三本課本，還有幾本像鹽菜樣的練習(xí)本，其它一無(wú)所有了。回家之后，所有的書包等東西東拖西甩，沒(méi)有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。在大多數(shù)學(xué)生的臥室里，亂七八糟，床上亂得像狗窩，床下堆得是紅苕、洋芋，四壁的墻上，是橫豎晾的衣服，整個(gè)家里找不出一本值得學(xué)生一讀的書籍等。室內(nèi)的擺設(shè)可能是家里最差的，即使現(xiàn)在有的家庭外出打工掙了許多的錢，造了平房，學(xué)生的回家學(xué)習(xí)環(huán)境仍然很差，家長(zhǎng)所關(guān)心的仍然是學(xué)生吃與穿，真正關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的少，更不知道怎樣關(guān)心，絕對(duì)不知道可以改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，讓子女在環(huán)境中健康成長(zhǎng)了。既然學(xué)生家庭是這樣一個(gè)情形，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望又怎能得到產(chǎn)生呢？
莎士比亞曾說(shuō)：“生活里沒(méi)有書籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”書房就是藏書和提供學(xué)習(xí)工作的地方，當(dāng)今住房條件不斷改善，設(shè)置書房成為可能。
所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課《書房與文房四寶》。
我覺(jué)得這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)很有意義，在學(xué)生心目中知道書房與文房四寶是家庭進(jìn)步與文明的象征，是光榮與自豪的前提。特別是農(nóng)村學(xué)生看到我做的課件后，向往之情油然而生，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到書房的美妙無(wú)比和它的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重大功用，讓學(xué)生的向往之情瞬間就變?yōu)橐环N渴望。因?yàn)檎n件展示的有書房應(yīng)有的一切，大方的書桌、造型別致的書架、高貴樣的木椅、明亮的窗與窗簾以及窗外的美麗景色，書桌上的文房四寶等，特別是當(dāng)學(xué)生看到人家書架上的好多的學(xué)生感興趣的或沒(méi)有看到過(guò)的一些有價(jià)值的書，學(xué)生都驚訝不已，恨不得馬上叫自己的父母給買回來(lái)，孩子們渴望讀書的雙眼變得迫不及待。孩子們何況不希望自己擁有一間自己的書房呢，讓自己的房間充滿書香之味呢，讓自己回家之后有一個(gè)干凈、整齊、敞亮的讀書的環(huán)境呢？為何不渴望自己的書房里有書房里所擁有的擺設(shè)呢？特別是有漂亮的書架上的取之不盡的有價(jià)值的書呢？“星星之火，可以燎原”，當(dāng)一個(gè)、十個(gè)、百個(gè)學(xué)生都在向往有一個(gè)書房時(shí)，我們農(nóng)村的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境就會(huì)有一個(gè)大飛躍的`改善。學(xué)生在家讀書，健康成長(zhǎng)，家庭就充滿溫馨和希望，那么我們的這一節(jié)課就成了制造源頭活水的力量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中滋滋品嘗！
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課同樣設(shè)置三個(gè)層次的目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)、過(guò)程實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和價(jià)值觀目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)上讓學(xué)生了解中華民族讀書人家的富有特色的書房和文房四寶，了解中華文化獨(dú)有的文化特色。過(guò)程目標(biāo)和情感目標(biāo)合二為一，讓學(xué)生從欣賞書房和文房四寶的課件上，學(xué)生會(huì)從喜愛(ài)、羨慕自然而然地產(chǎn)生擁有自己書房的渴望，從而產(chǎn)生在書香的環(huán)境里努力學(xué)習(xí)的欲望，以及從思想充分準(zhǔn)備、創(chuàng)造條件去完成書房以及文房四寶的想象和創(chuàng)造。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
“課內(nèi)比教學(xué)”校本課教案
課題：書房與文房四寶
時(shí)間：20xx-10-22上午第三節(jié)
班級(jí)：四（1）班
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解什么是文房四寶和書房并對(duì)它們進(jìn)行一些向往性的描繪。
2、在學(xué)生當(dāng)中，營(yíng)造書香氣氛，讓它們向往自己能擁有文房四寶和一間漂亮的書房以及喜愛(ài)讀書起來(lái)。
重點(diǎn)：了解書房的輪廓和基本組成部分。
難點(diǎn)：我的書房我設(shè)計(jì)。
教學(xué)程序：
一、你知道文房四寶嗎？
你知道什么叫書房嗎?你心目中的書房是什么樣的呢?
二、文房四寶與書房（出示圖片）
三、書房里應(yīng)該有些什么？
四、你想有一個(gè)自己的書房嗎?學(xué)生討論，互相交流一下自己的設(shè)想。
五、我的書房我準(zhǔn)備這樣設(shè)計(jì)。我（學(xué)生）的書房介紹，教師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。
說(shuō)教學(xué)反思
20xx年11月20日上午第三節(jié)課，我組織了四二班的學(xué)生在多媒體上了這節(jié)課。學(xué)生的熱情還是挺高的，學(xué)生答問(wèn)，發(fā)表意見(jiàn)挺積極的。在這節(jié)課中，我極力在圖片上下了功夫，利用圖片想給學(xué)生以興趣，以欲望，以渴望。在出示書架圖片上，我極力叫學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖片上書架上的書籍，目的是讓學(xué)生向往課外讀物，培養(yǎng)課外讀書的習(xí)慣，增強(qiáng)課外讀書的情趣，提高課外讀書的渴望。這是我覺(jué)得較好的一點(diǎn)。我相信學(xué)生會(huì)在渴望中，用自己努力學(xué)習(xí)的態(tài)度去感動(dòng)家長(zhǎng)，課外讀物之源會(huì)慢慢開(kāi)采出來(lái)的。
在學(xué)生“書房自我設(shè)計(jì)中”，學(xué)生針對(duì)自己的家庭實(shí)際情況，應(yīng)該是有話說(shuō)的。但因?yàn)楝F(xiàn)在有大部分山上的住戶，還處于貧困中，住房還不是敞亮的平房，還是“古老”的瓦房，圖片上的書房離學(xué)生的大部分條件還是比較遠(yuǎn)的，所以大部分還有許多說(shuō)不出來(lái)的想象，這需要慢慢去引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)，去行動(dòng)。只有少數(shù)的同學(xué)確實(shí)在腦海里有了一定的輪廓。
我覺(jué)得最后的環(huán)節(jié)，面對(duì)部分學(xué)生應(yīng)該去指導(dǎo)他們?nèi)ピO(shè)計(jì)自己家的書房。如在瓦房里，能不能把那些亂七八糟的東西擺整齊，把不該擺在自己臥室里的東西與父母商量后搬出去。樸素的整潔，加上一些簡(jiǎn)易的桌子、書架都是可以的，暫時(shí)沒(méi)有文房四寶也是可以的。還要告訴他們，有書讀才是最幸福、快樂(lè)的，即“世上萬(wàn)般皆下品”，思量唯有讀書高。書房的意義在于營(yíng)造家庭讀書的氛圍。家庭的改變從一個(gè)開(kāi)始，只要老師渲染多了，加強(qiáng)引導(dǎo)，數(shù)量就會(huì)多起來(lái)，逐漸就會(huì)營(yíng)造整個(gè)社會(huì)讀書的風(fēng)氣，讓更多的青少年受到讀書的熏陶，逐漸變成光宗耀祖的書香之家。
對(duì)于家庭較好的，可以向他們說(shuō)：書房同其他居室空間一樣，風(fēng)格是多種多樣的，很難用統(tǒng)一的模式加以概括。古人云：“文如其人”，室內(nèi)裝飾風(fēng)格是“室如其人”。因此書房的裝飾風(fēng)格原則上要突出個(gè)性，體現(xiàn)主人的素質(zhì)修養(yǎng)、愛(ài)好情趣等。并隨主人工作性質(zhì)的個(gè)性、習(xí)慣、愛(ài)好和職業(yè)特點(diǎn)加以布局。獨(dú)立型的書房和工作房使人學(xué)習(xí)和工作效率更高。書房宜清新淡雅不宜過(guò)于花俏。
中式傳統(tǒng)風(fēng)格：一般要求樸實(shí)、典雅，體現(xiàn)傳統(tǒng)意義上“書齋”的韻味。這種書房主要是體現(xiàn)在家具的設(shè)計(jì)上，以方正的線條為主。置入中式家具，加上中式書柜、茶幾及屏風(fēng)，配以中國(guó)字畫和古玩等點(diǎn)綴其間，就構(gòu)成一幅中式風(fēng)格的書房藍(lán)圖。
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