軍民團結一家親說課稿
作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編整理的軍民團結一家親說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材分析。
歌曲《軍民團結一家親》選自芭蕾舞劇《紅色娘子軍》，講述了戰爭時期海南島上“紅色娘子軍連”和南霸天斗爭，最終取得勝利的故事。《軍民團結一家親》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場的選曲，歌曲運用了黎族民歌《五指山歌》的音調，節奏平穩，旋律優美，歌詞表現了萬泉河邊軍民的魚水深情，具有濃郁的海南民族特色。
二、教學目標。
1、初步了解我國經典芭蕾舞劇《紅色娘子軍》，能夠利用網絡資源搜集和整理有關芭蕾舞的資料。
2、學唱歌曲《軍民團結一家親》，利用網絡挖掘海南黎族鄉土音樂素材，在群空間里交流學習心得，創編歌詞，歌唱家鄉。
3、感受芭蕾舞的魅力。
三、教學重難點。
通過對倚音與重音的理解與掌握，準確演唱歌曲。
四、學生特征。
六年級的學生通過幾年的音樂學習，已經熟練掌握了音樂節奏，對音高音準也有較好的聽辨能力。這個年齡段的孩子對網絡接觸也較廣，具備了計算機基本操作能力，可以利用網絡進行知識積累。
五、教學策略與方法。
本課綜合運用啟發式、探究式、協助式等策略，運用情境教學法、聆聽教學法、音畫式教學法進行教學。
六、教學資源。
鋼琴、多媒體設備、為本課設計制作的多媒體課件、網絡QQ群空間。
七、教學過程。
1、組織教學、創設情境：
①、播放海南風光片，在課堂里欣賞家鄉海南的'藍天碧水和鳥語花香。
②、欣賞《請到海南來》。
③、引導學生用一句話來贊美家鄉。
2、導入新課：
師：美麗的家鄉海南島的今天是用先輩們的鮮血換來的，在萬泉河畔，有一支響當當的“娘子軍連”，今天我們就跟隨芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的腳步，去回憶那段歷史。
3、知識反饋：
①、提出問題：舞劇的范疇、芭蕾舞劇的特點、芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的故事。
②、學生以個人或小組的形式利用多媒體展示課前搜集的資料。
③、師生整理資料，歸納。
4、歌曲教學：
5、拓展教學：
①、欣賞海南黎族民歌《五指山歌》，學生聽辨，尋找兩首歌曲共同的音調素材。
②、引導學生根據《五指山歌》曲調，嘗試對其節拍、速度、力度進行改編，并創編簡單的歌詞，歌唱家鄉海南島。
③、尋找歌唱家鄉的歌曲，選擇一首最喜歡的課后在網絡QQ群空間里進行交流，
七、教學評價：
1、能準確并有感情地演唱歌曲。
2、了解什么是舞劇以及芭蕾舞劇的特點。
3、可以用準確的節奏和節拍改編歌曲。
教學反思：
在本課教學中，我緊緊圍繞著預設的教學目標展開課堂教學，從情境創設、知識反饋到新歌教學再到拓展，層層推進，營造輕松愉快的學習氛圍，培養學生感知、欣賞、表現、創造音樂的基本能力，激發學生的愛國主義情懷，樹立民族自信心，在提高學生的音樂素質的同時，弘揚民族音樂文化。
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