小學六年級數(shù)學《郵票中的數(shù)學問題》說課稿

時間：2021-02-12 17:17:57 說課稿我要投稿

　　一、說教材

小學六年級數(shù)學《郵票中的數(shù)學問題》說課稿

　　1、教材分析：

　　本課是一節(jié)實踐課，內容選取與學生生活實際相聯(lián)系的寄信活動為素材，通過探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質量支付郵資等活動，一方面鞏固所學的集合、組合知識，另一方面培養(yǎng)學生歸納、推理的能力。

　　2、教學目標：

　　知識與技能：

　　讓學生熟悉、了解、鞏固所學的郵票組合知識，并通過探究，知道如何確定郵資，會寄信。

　　過程與方法：

　　通過探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質量支付郵資等活動，培養(yǎng)學生調查能力、搜集處理信息能力和歸納、推理能力。

　　情感、態(tài)度和價值觀：

　　讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　3、本節(jié)課的重難點：

　　探究如何確定郵資，如何根據(jù)信函質量支付郵資。

　　二、說教法學法

　　1)、以學生已有經(jīng)驗導入，提高學習興趣。

　　在教學過程中，先給學生呈現(xiàn)一些不同的郵票，讓學生了解郵票的相關知識，認識郵票的作用，為后面探索郵票中的數(shù)學問題作好鋪墊，同時也讓學生通過郵票上的圖案了解我國的大好河山，對學生進行愛國主義教育。

　　2)、充分發(fā)揮小組合作的作用，凸現(xiàn)教學的實效性。

　　在教學中，我充分利用小組合作的作用，讓學生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。首先，出示國家郵局關于新含郵資的規(guī)定，使學生了解信函郵資的'一些常識，并說明確定信函資費的兩大要素：第一，信函的目的地是本埠還是外埠。第二，信函質量。充分發(fā)揮小組合作的作用，引導學生填寫1克——100克的資費表格，確定100克以內的信函所支付的費用，再確定哪些資費可以僅用0.8元和1.2元的郵票支付，那些不能。然后再小組合作，設計出一張符合要求(只用3張郵票來支付不超過100克的信函)的郵票面值。以此來培養(yǎng)學生的合作意識和解決實際問題的能力。

　　3)、在練習中提升學生應用數(shù)學意識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　練習相似類型的習題，如最多用4張郵票支付不超過400克的信函，，除了用0.8元和1.2元的郵票外，還需要增加什么面值的郵票?在練習活動中，先小組合作再獨立解決，充分發(fā)揮學生的主導作用，使學生會應用數(shù)學的思維方式去解決日常生活中的一些問題，增強應用數(shù)學的意識，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

　　三、說教學過程

　　第一、揭示課題：

　　1.觀察郵票

　　問：你寄過信嗎?見過這些郵票嗎?

　　2.說一說。

　　(1) 上面這些都是普通郵票，你還見過哪些郵票?

　　(2) 你知道它們各有什么作用嗎?交流后，使學生明白普通郵票面值種類齊全，可適用于各種郵政業(yè)務。

　　3.揭示課題。

　　師：今天，我們就一起來探究郵票中的數(shù)學問題。

　　板書課題：郵票中的數(shù)學問題。

　　第二、組織活動：

　　1、出示郵票相關的費用。(課本118頁)