平面設(shè)計應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑論文
[內(nèi)容摘要］校企合作搭建實踐基地平臺，開展“教、學(xué)、實踐”綜合教學(xué)模式，既能不斷提高教師和實習(xí)教練隊伍的整體素質(zhì)，確保實踐性教學(xué)質(zhì)量，又有助于學(xué)生獲得實踐設(shè)計經(jīng)驗，較快提高應(yīng)用能力。
[關(guān)鍵詞］平面設(shè)計；校企合作；學(xué)以致用
一個合格的平面設(shè)計師的職業(yè)能力需要具備兩點(diǎn)：必要的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和運(yùn)用自如的平面設(shè)計職業(yè)技能。為此，專業(yè)教育務(wù)必在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、實習(xí)計劃、真題設(shè)計等方面不斷創(chuàng)新，既要強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，又要培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、實踐能力，避免培養(yǎng)出理論不全面、實際操作能力低的學(xué)生。
一、平面設(shè)計理論教育不能脫離實際
平面設(shè)計專業(yè)教育的理論課程設(shè)置要使學(xué)生獲知平面設(shè)計的一般規(guī)律，系統(tǒng)掌握視覺傳達(dá)基礎(chǔ)理論。無論是設(shè)計的整體構(gòu)想、構(gòu)圖布局、色彩協(xié)調(diào)還是文字配置都能深刻植入腦海，從感性認(rèn)識到理性掌控，才能指導(dǎo)和勝任平面設(shè)計工作的專業(yè)需要。目前的教學(xué)現(xiàn)狀顯示，由于沿用原有教學(xué)模式，教學(xué)創(chuàng)新不夠，學(xué)生對平面設(shè)計意義認(rèn)識不足，使教、學(xué)、實踐脫節(jié)。專業(yè)教師必須首先做到理論與實踐牢牢結(jié)合，才能編制出高水平的平面設(shè)計理論課程教案，才能讓學(xué)生學(xué)而頓悟，形成平面設(shè)計理論必須與實踐相結(jié)合的設(shè)計理念，一生受用。
二、平面設(shè)計技能教育務(wù)必學(xué)以致用
隨著市場經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展，企業(yè)、客戶需求設(shè)計質(zhì)量不斷提高，專業(yè)技能精良、素質(zhì)過硬的專業(yè)設(shè)計人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，經(jīng)常有設(shè)計人員對企業(yè)所需不知從何處入手，專業(yè)技能脫離實際，不能學(xué)以致用，這就要求學(xué)校培養(yǎng)大批具有扎實專業(yè)技能知識的人才。在專業(yè)技能課程設(shè)置中，要循序漸進(jìn)，教師應(yīng)結(jié)合大量真實、成功的設(shè)計案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生由淺入深、學(xué)以致用，特別是要探索拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)規(guī)律，培養(yǎng)興趣濃厚、志向遠(yuǎn)大、基礎(chǔ)扎實、能力突出、德才兼?zhèn)洹⒂掠趧?chuàng)新的拔尖學(xué)生，積極輸送更多的出類拔萃的平面設(shè)計專業(yè)技術(shù)人員。同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的高情商與溝通能力，使其具有正能量的藝術(shù)設(shè)計鑒賞力，從而才能使其成為大膽又含蓄、智慧又謙和、熱情又耐心、善解人意又堅持原則的高情商設(shè)計人才，才能更好地了解國際、國內(nèi)市場潮流，了解企業(yè)、客商的實際需求，更好與制作者、生產(chǎn)者溝通，設(shè)計出理想的'作品，獲得客商的滿意，獲得較好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。
三、成功案例是“教、學(xué)、實踐”創(chuàng)新的最好借鑒
開展“教、學(xué)、實踐”綜合教學(xué)，是目前平面設(shè)計專業(yè)教師積極嘗試的創(chuàng)新教學(xué)方法，成功案例很多。如廣東第二師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院在校學(xué)生李春萍的平面藝術(shù)設(shè)計作品《三宅瓷舍》（指導(dǎo)教師黃宗池），由于其設(shè)計理念的新穎、設(shè)計形式的古樸而入選“2014年第十二屆全國美術(shù)作品展覽”。再如廣東第二師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院在校學(xué)生葉寧的設(shè)計作品《自然的味道》（指導(dǎo)教師黃宗池），從整體到局部，環(huán)環(huán)相扣，各種碟、碗、盅、匙，乃至包裝使用的蘆稈、草繩，無不充滿鄉(xiāng)土氣息，足見其在設(shè)計過程中深入生活，高于生活，該作品最終榮獲“2014年第三屆中國高等院校設(shè)計藝術(shù)大賽優(yōu)秀獎”。近幾年，廣東第二師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院積極探索教學(xué)與實踐相結(jié)合，先后擔(dān)任中國第八屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會獲獎證書設(shè)計、廣東省第十二屆農(nóng)民體育運(yùn)動會吉祥物設(shè)計；在廣東設(shè)計之星大賽獲得金獎、銅獎，在第五屆全國書籍裝幀藝術(shù)展覽獲得銀獎，第六屆全國書籍裝幀藝術(shù)展覽獲得銀獎，在第七屆全國書籍設(shè)計藝術(shù)展覽獲得優(yōu)秀作品獎，在第三屆中國高等院校設(shè)計藝術(shù)大賽中獲得優(yōu)秀獎，在第二屆全國平面設(shè)計大展中獲得銀獎，等等。
四、校企合作搭建“教、學(xué)、實踐”基地平臺
如何讓“教、學(xué)、實踐”綜合教學(xué)發(fā)揚(yáng)光大，這是每一位平面設(shè)計教師都務(wù)必深思的問題。歸納起來有以下幾個方面：
1.加強(qiáng)校方和企業(yè)雙方的教育培養(yǎng)合作，不斷提高教師和實習(xí)教練隊伍的整體素質(zhì)，同時為實踐性教學(xué)創(chuàng)作提供穩(wěn)定的良好環(huán)境，確保實踐性教學(xué)質(zhì)量。
2.校企雙方在培訓(xùn)合作上搭建廣泛的合作空間，校方可以為企業(yè)提供設(shè)計人員培訓(xùn)，輔導(dǎo)專業(yè)理論知識。
3.企業(yè)可以為教師現(xiàn)場實習(xí)和參觀考察提供便利，教師在深入了解企業(yè)的生產(chǎn)狀況和需求的基礎(chǔ)上，可以在教學(xué)中更好地結(jié)合生產(chǎn)實際傳授知識，從學(xué)生的實際出發(fā)，使用靈活的授課手段，力求用活教材，增加課堂教學(xué)的吸引力，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
4.增加學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)課程，能使學(xué)生充分深入到平面設(shè)計的第一線接受實踐訓(xùn)練，與企業(yè)的實際需求相結(jié)合“真題設(shè)計”，既可以鍛煉學(xué)生的動手能力，將理論與實踐相結(jié)合，獨(dú)立承擔(dān)視覺傳達(dá)設(shè)計工作，又解決企業(yè)的市場需求。
5.積極與企業(yè)、會展業(yè)等外界溝通聯(lián)系，學(xué)生的作業(yè)可以直接參加投標(biāo)和展覽，能增強(qiáng)學(xué)生的參與度與榮譽(yù)感，學(xué)生能認(rèn)識到不是為做作業(yè)而學(xué)習(xí)，能大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6.利用寒暑假期，安排專業(yè)老師和學(xué)生，到對口企業(yè)進(jìn)行勤工儉學(xué)，讓學(xué)生了解企業(yè)與商業(yè)的關(guān)系，理解和設(shè)計出符合企業(yè)需求的、具有時代特色的文化精髓作品，為日后服務(wù)于社會打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。總之，“綜合性”教學(xué)將多種教學(xué)方法融為一體，有助于學(xué)生獲得實踐設(shè)計經(jīng)驗，較快提高應(yīng)用能力。
五、“教、學(xué)、實踐”為一體的創(chuàng)新教學(xué)模式切實可行
目前藝術(shù)院校在學(xué)科改革建設(shè)中都投入了大量的人員和設(shè)施，平面設(shè)計師資隊伍在長期教學(xué)實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，為教學(xué)改革、教學(xué)應(yīng)用及提高，提供了深厚的理論基礎(chǔ)保障。多年來，各藝術(shù)院校也與多家優(yōu)秀企業(yè)建立長期合作關(guān)系，為學(xué)生提供了穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境和實踐環(huán)境。如果教師與有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)設(shè)計人員能通過“教、學(xué)、實踐”為一體的基地平臺更緊密地配合，就能使學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)上成長得更加快速，讓他們在走入社會之前就具有社會需要的“應(yīng)用型人才”的一定能力。這是體現(xiàn)高校的“開放性”“實踐性”“協(xié)同性”與“創(chuàng)新性”，適應(yīng)設(shè)計行業(yè)新環(huán)境、新需求最為有效的人才培養(yǎng)模式，是切實可行的。
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