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    少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育探析論文

    時間:2021-06-28 12:40:17 論文 我要投稿

    少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育探析論文

      雖然我國的經(jīng)濟處于快速發(fā)展的態(tài)勢,但是對于少數(shù)民族地區(qū)來說,經(jīng)濟的發(fā)展仍然處于相對滯后的狀態(tài),這也影響到了少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展。少數(shù)民族地區(qū)要想發(fā)展好職業(yè)教育,需要整合職業(yè)教育的資源,從當(dāng)?shù)貙嶋H情況出發(fā),努力改變職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀。

    少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育探析論文

      一、少數(shù)民族地區(qū)目前職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀

      1.對于經(jīng)濟發(fā)展相對滯后的少數(shù)民族地區(qū)來說

      職業(yè)教育的發(fā)展成為了一個需要重視的問題。對于甘南州的職業(yè)教育來說,目前還存在師資力量欠缺以及硬件設(shè)施不足等問題。這也導(dǎo)致了職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在綜合素質(zhì)上面仍然存在較大的問題,不能很好地滿足社會發(fā)展的需求,從而不能對少數(shù)民族地區(qū)各方面的建設(shè)起到應(yīng)有的作用。所以,在少數(shù)民族地區(qū)大力發(fā)展職業(yè)教育,提高職業(yè)教育各方面的綜合力量,是目前少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)的重要任務(wù)之一。這首先要取得甘南州政府相關(guān)部門對職業(yè)教育的足夠重視的,從各個方面有效提升職業(yè)教育的質(zhì)量和條件,創(chuàng)造良好的職業(yè)教育環(huán)境,這樣才能促進職業(yè)教育的發(fā)展,從而又帶到了各方面的建設(shè)。

      2.以甘南州為例,具體來說,甘南州在自然地理環(huán)境方面比較落后,影響到了經(jīng)濟的發(fā)展水平

      本地的職業(yè)教育在時間上發(fā)展比較晚,而且政府以及社會各界在職業(yè)教育方面的'投入也不夠充足,導(dǎo)致了本地職業(yè)學(xué)校在師資以及教學(xué)條件等各個方面都比較落后。最近幾年,我國在政策方面向少數(shù)民族的職業(yè)教育上傾斜,職業(yè)教育在生源和學(xué)校規(guī)模上取得了較大的進步,但是相對經(jīng)濟比較發(fā)達(dá)的地區(qū)以及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)發(fā)展的需求來說,甘南州目前職業(yè)教育的發(fā)展形勢還是不容樂觀。主要體現(xiàn)在由于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平仍然相對滯后,工作崗位跟不上實際的需求,而且職校的學(xué)生在外地就業(yè)比較困難,許多學(xué)生職校畢業(yè)后都在家里務(wù)農(nóng),沒有發(fā)揮教育應(yīng)有的作用。

      二、經(jīng)濟對少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育的影響

      1.由于經(jīng)濟發(fā)展的程度相對較低導(dǎo)致甘南州的各項教育條件比較落后

      從本地各個職校的規(guī)模來看,學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模較小,面積也比較小。從職校的硬件設(shè)施來說,由于投入較少,各方面的硬件實施都還跟不上職校發(fā)展的需要。很多職業(yè)學(xué)校在資金方面出現(xiàn)了嚴(yán)重短缺,僅有少量的資金供以辦學(xué),當(dāng)?shù)氐恼诼殬I(yè)教育方面撥款比較少。另外,由于經(jīng)濟發(fā)展不充分的原因,導(dǎo)致許多職業(yè)學(xué)校在教育發(fā)展方面的意識沒有提高,學(xué)校之間互相爭取政府的資金,教育反而沒有得到應(yīng)有的重視。這些方面的不足嚴(yán)重影響了本地職業(yè)教育的發(fā)展。

      2.少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)學(xué)校的師資力量不夠充足

      在甘南州當(dāng)?shù)氐脑S多職業(yè)學(xué)校中,主要是師范類的老師,這些老師負(fù)責(zé)文化方面的教育,而對于專業(yè)課的老師來說,比例明顯不夠。而且這些職校的老師普遍學(xué)歷比較低,專業(yè)知識和技能方面也還存在著很大的不足。雖然部分學(xué)校希望能夠從外地引進高素質(zhì)的教育人才,但是由于經(jīng)濟發(fā)展以及政府不夠重視等原因,很多人才沒能夠進入到本地的職業(yè)學(xué)校中進行任教。學(xué)校單方面沒有足夠的能力支付專業(yè)課老師的教學(xué)費用?傊,目前少數(shù)民族地區(qū)普遍存在專業(yè)課老師不足以及教師素質(zhì)不能夠滿足職業(yè)教育發(fā)展需求的問題。

      3.在少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展過程中

      大部分職業(yè)學(xué)校的學(xué)生存在就業(yè)困難的問題,這樣就使得很多職業(yè)學(xué)校的生源受到了影響。甘南州當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育發(fā)展比較落后的一個重要原因就是就業(yè)體系沒有得到完善,學(xué)生畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)在當(dāng)?shù)剡M行就業(yè)比較困難,而在外地就業(yè)也面臨著同樣的問題。這是由于甘南州本地的職業(yè)學(xué)校沒有及時更新教育思想,辦學(xué)僅僅是提供學(xué)生學(xué)歷,沒有注重學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng),學(xué)校和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)之間沒有充分的合作,學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)各方面的服務(wù)體系也不夠完善。這不僅使得當(dāng)?shù)芈毿5膶W(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了巨大困難,還導(dǎo)致了生源低的惡性循環(huán)。

      三、改善少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展局面的對策

      1.改善少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展的局面

      需要以經(jīng)濟發(fā)展為主要改善手段,以政府為主導(dǎo)力量。少數(shù)民族地區(qū)當(dāng)?shù)卣仨殞β殬I(yè)教育的發(fā)展引起足夠的重視,將職業(yè)教育納入到經(jīng)濟建設(shè)的范疇之中,統(tǒng)籌職業(yè)學(xué)校的發(fā)展路線和力量。要認(rèn)識到少數(shù)民族的經(jīng)濟發(fā)展必須要搞好當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)教育,因為職業(yè)教育的發(fā)展會培養(yǎng)一大批經(jīng)濟建設(shè)的人才。少數(shù)民族地區(qū)政府要積極創(chuàng)造職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境,從各個方面加強對職業(yè)教育的投入,加強職業(yè)教育的宣傳力度,鼓勵社會力量對職業(yè)教育做出貢獻。

      2.發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的職業(yè)教育,必須做好發(fā)展規(guī)劃

      整合職業(yè)教育各方面的資源,走職教精品化之路。我國對于少數(shù)民族地區(qū)的職業(yè)教育正在逐步地改善和提高,在這個形勢下,當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌職業(yè)教育各方面的發(fā)展條件和機遇,著力對各項職業(yè)教育的資源進行整合,對某些辦學(xué)質(zhì)量比較差的職業(yè)學(xué)校進行合并或者整改,將優(yōu)勢教育資源集中起來,形成具有特色的職業(yè)學(xué)校。這個辦法是十分有效而且符合當(dāng)?shù)貙嶋H的,雖然減少了當(dāng)?shù)芈毿5臄?shù)量,但是集聚了優(yōu)勢教育資源,使得職校具有充分的規(guī)模和設(shè)施條件,學(xué)校的師資力量也會大大的提高。

      3.少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)學(xué)校要發(fā)揮職教的優(yōu)勢,積極推進校企的聯(lián)合發(fā)展

      職業(yè)教育需要以專業(yè)為突破口,以市場為教育的導(dǎo)向,培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才。因此,當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)學(xué)校要創(chuàng)新教育方向,發(fā)展有特色的優(yōu)勢專業(yè)。學(xué)校主動與企業(yè)進行溝通和聯(lián)系,了解人才市場的最新動向,增加校企合作的項目,完善畢業(yè)生的就業(yè)體系。以培養(yǎng)實用型和專業(yè)型人才為主要目標(biāo),以促進當(dāng)?shù)馗鞣矫娼ㄔO(shè)為主要方向,利用人才促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和各方面的建設(shè)?傊,雖然少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育的各方面的條件比較落后,師資不足,缺乏優(yōu)質(zhì)生源,但只要當(dāng)?shù)卣e極予以支持,各個職業(yè)學(xué)校能夠充分進行合作,整合教育資源,形成教育合力,那么少數(shù)民族地區(qū)的職業(yè)教育一定會發(fā)展壯大起來。

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