《吃水不忘挖井人》的優秀教學設計
（一）談話引入，在揭示課題中識字
1．板書“井”，說一說：井是什么樣的'？有什么用？想一想：“挖井”是件容易的事嗎？
板書課題，認“忘、挖、井”三個生字。
2．齊讀課題，說說課文中的“挖井人”是誰，“不忘挖井人”的人又是誰。
（二）介紹人物，在語言環境中識字
1．出示毛主席的畫像，讓學生說說他是誰。
2．老師簡介毛主席的生平及事跡，并隨談話出示生字“席、導、革命、解”，學生認讀。
3．講毛主席為鄉親們挖井的故事。認“戰士、刻、念”四個生字。
（三）朗讀課文，在文中熟悉生字
1．借助拼音讀全文。
2．對照生字表畫出生字，反復讀帶生字的句子。
3．朗讀接力賽，在賽中正音，把課文讀對、讀順。
4．自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。
（四）游戲活動，鞏固生字
1．學生聽音取字卡，再帶讀、組詞。
2．開火車讀字卡，分析結構認偏旁。
如，忘：上下結構，心字底。挖：左右結構，提手旁。
3．讀字，猜字卡后面的詞語，看誰猜得對。（目的是擴詞）
4．出示“我會讀”中的詞語，老師讀字，學生接字讀詞。
5．指導寫字。
（五）實踐活動
課外讀有關毛主席的故事，利用班會講故事。
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