到海邊去教學設計
一、教學要求：
1.學會本課14個生字詞和新詞，會用常用詞語說寫句子。
2.正確觀察圖畫，理解句子的意思和課文的內容，懂得課文從幾個方面謝海的景象，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
3.會用“什么向哪兒怎么樣”的句式說寫句子。
4.能正確地朗讀課文，會背誦和默寫課文。
二、教學重點：
1.學習詞語，會讀，會寫，能理解詞語意思。
2.理解句子和課文內容。
三、教學難點：
了解課文內容，用新句式仿寫句子。
四、教具準備：
詞卡、大字課文、掛圖
五、教學時數(shù)：4課時
第一課時
一、導入新課：
1.大海的景色很美，你們想去海邊看看嗎？那就隨老師到海邊看看。
2.半數(shù)課題：10 到海邊去
二、學習生字詞
1.出示掛圖，初步認識大海。
2.出示放大課文，讀課文，劃出生字詞。
3.板書生字詞：
海灘 極 海浪 推著
涌 望 輪船 行駛
飛翔 貝殼 依依不舍
4.教師范讀詞語。
5.依次教學生字的讀音。
6.聯(lián)系課文，理解詞語的意思。
推、望：用動作演示，結合句子意思理解。
極、依：舉例讓學生體會詞語的意思。
嘩、嘩：時指海水涌來的聲音。
7.指導書寫。
8.讀詞語，打指語。
9.讀課文，初步理解課文意思。
三、鞏固練習
組詞：
涌（ ） 輪（ ） 駛（ ）
翔（ ） 殼（ ） 推（ ）
四、課堂小結
這課的生字較多，課后同學們要多寫一寫，記一記。
五、作業(yè)
默寫詞語。
第二課時
一、復習
1.讀詞語。
2.默寫詞語：
海灘 海浪 貝殼 輪船 飛翔舍
推著 行駛 依依不舍
二、學習課文
1.集體讀課文。
2.說說課文有幾個自然段？
3.講解課文第一、二自然段：
（1）指名讀課文一、二自然段。
（2）提問：第一自然段講了什么？
第二自然段有幾句話？講了些什么？
（3）學生讀課文回答老師的問題。
（4）集體讀第一、二自然段。
（5）小結：這段是將海灘上的景象。
4.講讀第三自然段：
（1）第三自然段。
（2）問題：“我們向大海望去”，看到了什么？
（3）看到這些景象感覺怎么樣？（海，太美了！）
（4）說第三自然段的'主要意思。
5.講讀第四自然段：
（1）讀第一自然段。
（2）問：第四自然段有幾句話？每句話說什么？
（3）集體讀第四自然段。
6.講讀第五自然段：
（1）讀課文。
（2）問：這段話中哪一個詞表現(xiàn)出小朋友非常熱愛大海？ （依依不舍）
7.通讀課文。
三、鞏固練習
1.讀課文。
2.說說課文第三自然段有幾句話？先說什么?再說什么？然后說什么？最后說什么？
四.作業(yè)：
背誦課文。
第三課時
一、復習檢查
1.默寫詞語：
海灘 海浪 推著 涌來 輪船
行駛 飛翔 貝殼 依依不舍
2.熟讀課文。
二、練習背誦
1.老師示范背誦課文。
2.指導學生如何背誦。
3.讓學生熟讀課文，并試背。
4.指名學生背誦課文。
三、練習
1.拼音練習。
（1）出示習題。
（2）知道拼讀。
（3）指名學生讀一讀。
（4）集體讀。
2.讀拼音，打指語，寫詞語。
（1）出示習題。
（2）指名學生讀一讀。
（3）指名學生填寫詞語，師生評議。
四、作業(yè)
1.背誦課文。
2.完成第三題。
第四課時
一、復習檢查
1.指名學生背誦課文。
2.默寫第三自然段。
二、練習
1.第三題：
（1）出示習題：
讀讀講講下面的詞語。
海邊 海風 海灘 海浪
海面 海鷗 大海
（2）指名學生讀詞語。
（3）講解詞義。
（4）集體讀詞語。
2.第四題：
（1）板書習題：
把下面的詞語排成通順的句子，加上標點。
在海灘上 許多貝殼 拾了 我們
向海灘 海浪 一個 涌來 一個 推著
（2）讓學生讀詞語。
（3）讓學生試著把詞語排成句子。
（4）師生評議。
（5）學生讀句子，進一步理解句意。
4.第五題：
（1）板書習題：
在括號里填上適當?shù)脑~語。
天和海連在一起。
（ ）天和（ ）的海連在一起。
海灘上有貝殼。
海灘上有（ ）的貝殼。
我們離開了海邊。
我們（ ）離開了海邊。
（2）讓學生根據(jù)課文填空。
（3）師生評議。
（4）集體讀一讀。
5、第六題：
（1）板書習題：仿寫句子。
海浪 向 海灘 涌來。
（ ）向（ ）（ ）。
（2）老師舉例。
（3）引導學生說句子。
（4）小結。
三、作業(yè)
四、五、六題。
教學后記：
本課是一篇很優(yōu)美的寫景文章，通過指導看圖，學生對課文內容的理解較好。在對本課進行教學時，我注重對學生進行情感目標的培養(yǎng)，讓學生產生對大海的熱愛之情。
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