課文吃水不忘挖井人的優(yōu)秀教學設計范文
第一課時
一、激發(fā)興趣、談話導入
1．（播放毛主席在開國大典上的講話片段）問：小朋友們，你們認識影片中的人嗎？你收集了哪些有關他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。
2．教師為學生做人物簡介。
3．毛主席一生做過許多感人的故事，今天我們就來學習其中的一個故事。板書課題
4．齊讀課題，你有什么問題嗎？（挖井人是誰？吃水人是誰？）
二、初讀課文，整體感知
1．學生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標記。
2．說一說，讀了課文你知道了什么？
三、多種方法，識記生字
1．小朋友們想不想把這個小故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）
2．要想讀得正確流利就要認準所有的生字，那你在讀的時候遇到不認識的字，怎么辦？
（學生交流識字的辦法）
3．自由讀文，用喜歡的符號標出生字，自主識字。
4．利用生字卡片小組內交流識字方法。
5．教師利用生字卡片檢測自學成果。（指名認讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么？）
四、游戲活動，鞏固生字
1．我說你找。（教師或一名學生讀生字，其他學生在生字卡片中迅速找到并舉起。）
2．找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學習的生字。）
五、仔細觀察，指導書寫
1．出示要寫的生字，讀準音、認清形。
2．仔細觀察并說一說怎樣寫好這些字。（學生仔細觀察說一說生字在田字格中的位置，結構特點。）
3．范寫。重點指導寫“鄉(xiāng)”字，注意第二筆“橫撇”的位置。
4．學生練寫、評議、展示。
第二課時
一、游戲活動，復習導入
上節(jié)課我們和12個生字寶寶成了好朋友，現在讓我們和這些新朋友打個招呼，你們愿意嗎？
1．看卡片讀生字。
2．做好事。（給生字找新朋友，用詞說話。）
二、品讀感悟，感情升華
1．朗讀接勵賽。（三人一組每人讀一個自然段，接讀課文。師生互評、隨機指導朗讀。）
2．出示課文插圖，指導朗讀碑文上的話：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”（初步懂得“飲水思源”的道理）
A．說一說，毛主席初到沙洲壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想。
B．鄉(xiāng)親們得到毛主席的`關懷和幫助后，又會怎么想？
C．學生自由組合小組分角色表演故事情節(jié)。（自由組合，分組練習，表演匯報，生生互評）
D．感情朗讀碑上的話。
3．配樂朗讀全文。
三、聯系實際，拓展延伸
小朋友們，在你們的學習生活中有沒有被人幫助或幫助別人的事情，說說你的想法？
四、總結課文，布置作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。課下把你們搜集到的有關毛主席的小故事、小節(jié)目演一演，從多方面認識這位偉人，領略他的風采！
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