課文《吃水不忘挖井人》的教學設計

課文《吃水不忘挖井人》的教學設計范文

　　一、教學目標

　　1．學會忘、挖等12個生字。會寫井、鄉等六個字。

　　2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

　　二、教學重點、難點

　　重點：識字、朗讀。

　　難點：感悟。

　　三、教學時間

　　2課時。

　　四、教學準備

　　生字卡、多媒體課件、錄音帶

　　五、學習過程：

　　第一課時

　　目標：讀文、識字、理解。

　　一、談話導入、揭題：

　　1、開課激趣。

　　2、板書課題。

　　二、初讀課文，認識生字詞：

　　1、談話激趣，學生借助拼音，大聲自讀課文。

　　指導學生標出自然段，邊讀邊畫出生字詞，在生活中遇到不認識的字怎么辦？（互相交流認字方法：可以問老師，問同學，問家人，）

　　2、識字。

　　（1）利用生字卡片小組內交流，讓學生主動介紹識記的方法，合作檢測。

　　（2）課件出示生字。

　　（3）扮演小老師領讀生字，并說說讀、記這些字時應該注意什么。

　　（4）出示我會讀中的生詞，開火車認讀。

　　三、朗讀理解：

　　1、調皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你自己去讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀）

　　2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）

　　3、現在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰照鏡子的速度最快。

　　教師拿出生字卡片、詞語和全體學生照鏡子。

　　4、朗讀接力賽：開火車讀，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復字。

　　5、理解：沙洲壩的鄉親們吃上干凈水了嗎？你怎么知道的？

　　（1）指名讀第三自然段。補充板書：吃水

　　6、誰讓鄉親們吃上了干凈水？你認識毛主席嗎？補充板書：挖井人

　　（1）簡介毛主席。

　　（2）毛主席為什么帶領戰士和鄉親們挖井？

　　7、你喜歡毛主席嗎？你認為毛主席是個什么樣的.人？

　　過渡語：毛主席這樣關心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的？

　　體會吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席這句話的意思。

　　四、整體感知，總結板書：

　　1、用自己的話說說課文的大概內容。

　　2、舉生活實例引導學生理解飲水思源的含義。

　　3、生活中有人幫助過你嗎？你會怎樣對他？

　　五、拓展延伸：

　　聽聽、唱唱有關毛主席的歌。

　　板書設計：

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