三年級數學下冊《練習一》教學設計
教學目標：
1、知識目標：通過練習使學生鞏固兩位數乘兩位數的口算、估算和計算方法，體驗算法的多樣性。
2、能力目標：通過有趣的數學活動，提高學生的計算能力，培養學生運用已有的數學知識來解決實際生活中的問題意識和能力。
3、情感目標：通過多種多樣的活動，培養學生的合作意識，享受數學帶來的樂趣，體驗成功的快樂。
教學難重點：
鞏固兩位數乘兩位數的估算和計算方法，并能正確地計算。
教學準備：
口算題卡
教學過程：
一、情境創設
師：談話引入。同學們要想學好數學，除了聯系實際，善于觀察外，還要學習中善于合作交流，互相幫助。同學們對“乘法”這個單元的口算、估算和計算方法掌握地不錯，可是有部分同學需要大家的幫助，這節課我們就來復習一下這部分內容。
二、引導學生總結自己乘法中的口算、估算和計算方法
師：請同學們回顧本單元的口算、估算和計算方法。
生：小組討論交流。
師：組織全班交流。
1、交流乘法的.口算方法。
生1：變換算式。
生2：把算式看作幾個幾相加。
生3：先用零前面的數相乘，再添零。
2、交流乘法估算方法。
生1：四舍五入。
生2：轉變成已知乘法。
3、交流乘法計算方法。
生1：把未知的乘法計算轉化成已知乘法或加法。
生2：用豎式計算。
師：通過回顧，同學們對乘法的口算、估算和計算方法都掌握的較好，現在我們就利用掌握的知識來解決練習一的問題。
三、運用所學的計算方法解決問題
1、比一比，看誰算得快。
師出示題卡，學生算課本33頁1題。
讓學生用估算方法：課本33頁6、7題。
先用估算方法：課本34頁10題。
用計算方法：課本35頁12題。
師：用喜歡的方法計算。
（運用比賽的形式，提高積極性，做完后小組內交流）
2、先數填空：課本33頁2題
師：讓學生獨立填空，小組交流填法。 交流填法把題中各數的0暫時劃掉，選數填空。
特殊化——以簡馭繁的策略
3、利用知識解決實際性生活中的問題。
課本33頁3——5題。
學生獨立列式解答課本中提出的問題。
小組交流自己的解決方法。
�。ㄓ欣щy的學生可以給予適當的幫助）
4、利用知識解決實際生活中的問題的兩步計算解答題。
課本35頁11、13、14題。
學生獨立解決問題，小組交流。
四、課堂小結
這節課你學到了什么？
要想學好數學你以后應該怎么做？
板書設計
�。�1）幾個幾相加
口算（2）變換算式
�。�3）先剩零前數再添0
估算
乘法（1）四舍五入
計算
（2）轉變成整十數
�。�1）轉化成已知乘法或加法
�。�2）用豎式
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