二年級(jí)品德與生活下冊(cè)《鮮艷的紅領(lǐng)巾》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：熱愛(ài)少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮；體會(huì)革命英雄對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，感受今天的生活來(lái)之不易；從祖輩和父輩兒時(shí)故事中受到啟發(fā)和鼓勵(lì)，樂(lè)于做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
行為與習(xí)慣：不忘先輩們?cè)?jīng)為了今天的和平生活流血犧牲。
知識(shí)與技能：了解紅領(lǐng)巾的來(lái)歷，知道一些革命英雄的故事。
過(guò)程與方法：體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程；嘗試用不同的方法了解紅領(lǐng)巾的來(lái)歷、革命英雄的故事和祖輩父輩兒時(shí)的故事。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)識(shí)程度看，二年級(jí)學(xué)生戴上紅領(lǐng)巾不久，對(duì)少先隊(duì)剛有一些初步的了解，加上對(duì)少先隊(duì)知識(shí)的理解能力和認(rèn)知水平有限，為本課的學(xué)習(xí)增加了一定的難度。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境和生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生能從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中受到啟發(fā)和鼓勵(lì)，感受今天生活的來(lái)之不易，而周?chē)吣昙?jí)少先隊(duì)員們的榜樣作用，也更加激發(fā)了他們熱愛(ài)少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾，這是本課教學(xué)的有利因素。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解紅領(lǐng)巾的來(lái)歷，感受今天生活的來(lái)之不易，從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中受到啟發(fā)和鼓勵(lì)，從而更加熱愛(ài)少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)對(duì)少先隊(duì)組織的認(rèn)識(shí)和了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)的向往，體會(huì)作為少先隊(duì)員的自豪感。
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，教師就要以“情”入手，以情景再現(xiàn)的方式，喚起學(xué)生剛?cè)腙?duì)時(shí)的激動(dòng)心情與美好感情，由此拉開(kāi)此課的序幕。同時(shí)在為整節(jié)課做好情感鋪墊的基礎(chǔ)上，自然開(kāi)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)知識(shí)和光榮故事的了解興趣，最終引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作為少先隊(duì)員的自豪感和榮譽(yù)感。需要注意的是，教師在執(zhí)教本課時(shí)，很容易出現(xiàn)形式主義。為了避免教學(xué)活動(dòng)流于形式，出現(xiàn)形式上的“互動(dòng)”，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的少先隊(duì)生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，既要進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，又要不脫離學(xué)生的生活實(shí)際；既要讓學(xué)生了解和掌握一定的少先隊(duì)的知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生了解紅領(lǐng)巾的來(lái)歷，感受今天生活的來(lái)之不易，從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中受到啟發(fā)和鼓勵(lì)，從而更加熱愛(ài)少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)對(duì)少先隊(duì)組織的認(rèn)識(shí)和了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)的向往，體會(huì)作為少先隊(duì)員的自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)少先隊(duì)的材料。調(diào)查、了解自己祖輩和父輩兒時(shí)的故事。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話題“我們都是少先隊(duì)員”“紅旗一角的故事”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一我們多神氣
1．談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一些圖片，請(qǐng)大家一起看看，圖片展現(xiàn)的是什么時(shí)候的情景。[出示圖片：我們?nèi)腙?duì)了]
2．提問(wèn)：看到別人入隊(duì)的情景，你想到了什么？當(dāng)你戴上紅領(lǐng)巾的時(shí)候，你是怎樣的心情？
3．齊唱隊(duì)歌。
4．小結(jié)：少先隊(duì)是光榮的少年兒童組織。我們每個(gè)孩子入隊(duì)的時(shí)候，心中都充滿了驕傲與自豪。其實(shí)，你們的.爸爸媽媽爺爺奶奶在小的時(shí)候也曾經(jīng)是少先隊(duì)隊(duì)員，胸前也曾經(jīng)飄揚(yáng)著鮮紅的領(lǐng)巾。課前老師請(qǐng)大家采訪了自己的長(zhǎng)輩，今天就請(qǐng)大家把采訪到的內(nèi)容在班里進(jìn)行匯報(bào)。（板書(shū)：鮮艷的紅領(lǐng)巾）
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己入隊(duì)時(shí)的感受，激發(fā)驕傲、自豪之情。】
活動(dòng)二他們?cè)巧傧汝?duì)員
1．學(xué)生以小組為單位在小組內(nèi)匯報(bào)自己的采訪結(jié)果。
2．每個(gè)小組選派代表，在班級(jí)當(dāng)中進(jìn)行采訪匯報(bào)。
3．在學(xué)生匯報(bào)當(dāng)中，教師可以適時(shí)從以下角度引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）長(zhǎng)輩加入少先隊(duì)的時(shí)候都要為大家做一件好事。你的長(zhǎng)輩當(dāng)時(shí)做了什么事情？為什么要這樣做？
（2）你的長(zhǎng)輩是怎樣愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾的？
（3）你的長(zhǎng)輩小時(shí)候曾經(jīng)參加過(guò)什么少先隊(duì)活動(dòng)？
4．小結(jié)：加入少先隊(duì)是我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽和我們大家共同的心愿，紅領(lǐng)巾激勵(lì)著我們一代又一代人的成長(zhǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查了解過(guò)去，并從祖輩和父輩兒時(shí)的故事中，受到啟發(fā)和鼓勵(lì)。】
活動(dòng)三少先隊(duì)知識(shí)知多少
1．談話：少先隊(duì)員要了解少先隊(duì)的知識(shí)。今天老師為大家?guī)?lái)了一些內(nèi)容，我們一起賽一賽，看誰(shuí)掌握的知識(shí)和本領(lǐng)最多。[播放動(dòng)畫(huà)：認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾、如何系紅領(lǐng)巾、隊(duì)的知識(shí)、關(guān)于隊(duì)禮]
2．提問(wèn)：你了解到什么？
3．小結(jié)：少先隊(duì)員要掌握一定的少先隊(duì)的知識(shí)。這樣才能更加愛(ài)護(hù)和珍惜紅領(lǐng)巾，才能為紅領(lǐng)巾增添光彩。
【設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)知識(shí)的了解。】
活動(dòng)四紅旗一角的故事
1．談話：紅領(lǐng)巾為什么是紅色的？為什么是三角形的？我們來(lái)看一段錄像，請(qǐng)大家認(rèn)真看，邊看邊思考這個(gè)問(wèn)題。[播放視頻：董存瑞舍身炸暗堡]
2．討論：為什么紅領(lǐng)巾是紅色的？為什么紅領(lǐng)巾是三角形的？
3．小結(jié)：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是用烈士的鮮血“染”紅的。它時(shí)刻提醒我們——現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易，我們應(yīng)該加倍珍惜，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為紅領(lǐng)巾增添光彩。
4．談話：當(dāng)年的少先隊(duì)員是怎樣用自己的行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩的呢？我們一起看一看雷鋒叔叔的故事。[播放視頻：為人民服務(wù)的楷模——雷鋒]
5．小結(jié)：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是許許多多的先輩用鮮血“染”紅的。先輩們?cè)谟米约旱男袆?dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩，這樣的事情還有很多很多。希望同學(xué)們利用課后的時(shí)間再去了解，我們有機(jī)會(huì)再來(lái)進(jìn)行交流。
【設(shè)計(jì)意圖：了解“紅領(lǐng)巾是紅旗一角”的由來(lái)，了解先輩們?yōu)榧t領(lǐng)巾添光彩的事跡。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
鮮艷的紅領(lǐng)巾
紅領(lǐng)巾是紅旗的一角
為紅領(lǐng)巾增添光彩
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