三年級(jí)上冊(cè)《This is his head》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1.recognize and express the parts of the bodies。
2.the student can read the new words and can speak the new sentence。
3.通過自主任務(wù)和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過自主任務(wù)和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂。
課前準(zhǔn)備：
單詞卡片
課堂活動(dòng)：
活動(dòng)一：warming up
1，sing a song《Ten little figures》
2，greeting。
T:Do you feel happy?
S:Yes.
T:i’m happy too.because our friend panpan comes to our classroom.Look！who’s he?
活動(dòng)二：presentation
1，熊貓盼盼也來到了我們的教室，看到同學(xué)們這么能干，他也忍不住要表現(xiàn)一下，我們一起來看一看吧！（出示熊貓盼盼的圖片）
2，下面讓我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友吧！學(xué)習(xí)身體各部位的英語單詞。
（1）head。出示單詞，教師先教讀，學(xué)生跟讀，然后采取開火車讀的方式。
（2）arm。警察抓小偷游戲。老師挑選一名同學(xué)先背對(duì)黑板，其他的同學(xué)讀單詞，選出來的同學(xué)抓住這個(gè)讀書不出聲的同學(xué)。
（3）hand。大小聲，以及看口型猜單詞，還可以區(qū)別head的發(fā)音。
（4）leg。伸手指讀：讓學(xué)生注意力集中，教師在教單詞時(shí)會(huì)伸出手指（表示0—9）伸出一個(gè)手指則讀一次，伸出二個(gè)手指則讀二次，以此類推。后可以讓學(xué)生來當(dāng)小老師來授新單詞。
（5）foot。拿著單詞卡，從下慢慢往上移到頭頂，學(xué)生根據(jù)單詞卡升高的位置，聲音越來越大聲，這個(gè)可以用來激活課堂的氣氛。反之，如果課堂太過于活躍時(shí)，老師可以先把單詞卡放到最高位置，然后慢慢地往下移，學(xué)生的.聲音越來越小，這時(shí)課堂趨于安靜。這個(gè)方法可以用來調(diào)控課堂。 活動(dòng)三：practice
3，學(xué)生在初步會(huì)讀這些單詞以后，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
（1），教師可快速說出這些單詞，學(xué)生聽到指令便用手觸摸這個(gè)部位，最快最準(zhǔn)的獲勝，當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學(xué)生聽到哪個(gè)單詞不許摸哪個(gè)部位，如教師說“nose”，學(xué)生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個(gè)游戲可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面作動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。
（2）找一找森林里的動(dòng)物們都缺少了哪個(gè)部位，用英語回答。
（3）小組內(nèi)的每個(gè)成員分別畫一個(gè)身體部位，讓其他同學(xué)來說一說。
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