中等職業(yè)學校德育課教學反思論文
1.教學反思簡述
教學反思是指在教學過程中通過對教學內(nèi)容的反思，分析在實際教學中遇到的困難和不足，從在校學生的實際出發(fā)，開展有針對性的教學，調(diào)整教學策略，在簡化教學程序的同時可以不斷提升教學質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。教學反思作為一種有效的教學方法在實踐教學中發(fā)揮了重要作用。中等職業(yè)學校德育課在新的時代背景下面臨著新的教學問題，從教學反思的角度進行分析可以為其發(fā)展提供新的動力支撐，不斷提高教學質(zhì)量，還可以培養(yǎng)學生的思想道德認知，構(gòu)建更為健康的人格，發(fā)揮其在經(jīng)濟社會發(fā)展中的積極作用。
2.中等職業(yè)學校德育課重要性
2.1提升學生思想道德素質(zhì)
學生的素質(zhì)是多方面構(gòu)成的，在校學校科學文化知識是為了更好地應對未來生活發(fā)展需求，在經(jīng)濟發(fā)展中可以發(fā)展自己的優(yōu)勢和長處。單純的專業(yè)學科教學并不能培養(yǎng)優(yōu)秀的全面性人才，要針對在校學生的實際特點進行思想道德教育。在中等職業(yè)學校中進行思想道德教育是我國教育教學中的重要任務，通過德育課進行正確的思想道德教育，可以使學生形成完善的世界觀、人生觀以及價值觀，不斷提高學生的思想道德修養(yǎng)，行成健全的人格，這對在校學生的未來發(fā)展是極為有利的。
2.2完成教學目標
開展教學活動的目的在于為我國經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)各種類型的專門性人才隊伍，各種人才的培養(yǎng)離不開合理的`教學方法和教學媒介。中等職業(yè)學校作為一個相對完善的教學體系，在人才培養(yǎng)中發(fā)揮了重要作用。每個教學階段都有對應的教學目標，通過適當?shù)乃枷氲赖陆逃梢愿玫耐瓿山虒W任務，調(diào)動學生學習的積極性主動性和創(chuàng)造性，為培養(yǎng)全面性的人才奠定了基礎(chǔ)。
3.中等職業(yè)學校德育課的教學反思
3.1針對性教學
所謂針對性教學是指根據(jù)學生的實際特點開展有效的教學，針對性教學是新時期以來提出的一種教學方法，這種教學的主要目的在于學生的年齡特點出發(fā)，制定完善的教學目標，并采用針對性的教學方法，這樣可以有效節(jié)約教育資源，同時能夠最大程度提高教學質(zhì)量。中等職業(yè)學校的學生處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，只有針對性的教學才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。在德育課教學中要從學生的接受能力、思維方式、身心特點等實際情況出發(fā)，有針對性的開展思想道德教育，提高學生的綜合職業(yè)能力，為學生可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。
3.2及時反饋
教學質(zhì)量的好壞要通過一定的方法反饋出來才能發(fā)揮最終的作用，德育課主要培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和能力，在很大程度上具有多樣靈活的特點，如何檢驗學生的接受能力是教學中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師在教學中可以采用多樣的方法檢驗學生的實際接受水平，通過學生的反饋可以衡量實際教學效果，在接下來的教學中可以進一步的調(diào)整優(yōu)化，通過最優(yōu)的方法達到最優(yōu)的教學效果。在教學中要注意反饋的及時性，在特定的時間段內(nèi)進行反饋才能更好的發(fā)揮推動作用。
3.3小組教學
現(xiàn)階段中教學方法呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢，每種教學方法都有其針對性與合理性，中等職業(yè)學校的在校學生大多數(shù)是青少年，這就決定了這部分學生在學習中傾向于伙伴學習。如果在教學中采用單一的教學所起到的作用并不是十分理想，這就要求教師在德育課教學過程中采用小組教學的模式，將學生劃分為不同的小組，通過小組之間的競爭性學習，讓學生掌握更多的思想道德知識，為自身的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，并提升學生合作學習的能力。
4.結(jié)語
德育課是中職生的必修課，在中等職業(yè)學校教育教學中具有非常重要的作用，無論是在完成職業(yè)教育的培養(yǎng)目標還是提高學生的思想道德認識方面都發(fā)揮了其他學科不可替代的作用。教學反思在中等職業(yè)學校的德育課中起到了良好的作用，并推動教學過程的進一步完善發(fā)展，更好地完成德育課的教學任務。
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