高三物理課教師教學反思

高三物理課教師教學反思

　　我今年擔任高三理科的教學，最近我講了一節《動量》復習課。要上好一堂復習課比上好一堂新課難度更大，一方面是因為復習課本身的特點，例如復習課所涉及的知識內容都是學生學過的，因此學生缺乏新鮮感；另一方面是由于學生學習習慣和學習能力的差異，對知識的理解程度和應用知識解決實際問題的能力大不相同，從而造成復習課上的起點大不相同，為了上好這堂復習課，在課前花了一些工夫。這節課大致有以下幾個方面的反思

　　一、對備課過程的反思

　　高三第一輪復習雙基性強，我在準備過程，結合教學進度和學生情況，進行了綜合分析。在設計上，先講概念，后由淺入深的處理一些問題，最后歸納，比較方法。我自以為設計合理，重點突出，內容精練，習題選擇恰當，設計一些一題多解題。但是有的習題的難度超出了學生的現有的理解范圍。讓我感到預計與實際的不同。

　　二、對授課過程反思

　　1、優點

　　a以前講課有羅嗦、嘮叨的毛病，自己不知不覺中說了許多重復的話。在本節課上，我注重了語言的簡潔性、準確性，語速也達到了自己的.設計要求，在講解和演練相結合的過程中有進步。

　　b內容講解與備課過程預設的完全一樣，自己覺得選題恰當。注重遞度，注重基礎學習方法歸納，調動了學生學習積極性，確實有“啟發性”的教學感受。

　　c復習課跟新課不同，知識非常集中，因此為了提高課堂效益，在課中將知識以方框流程圖的形式再現給學生。還有學生主體地位得到發揮。

　　2、缺點和不足

　　a、時間安排不夠合理。前面例題部分花的時間過多，后面講動量的應用時顯得太匆忙，有前緊后松的感覺。

　　b、課堂小結不僅局限于知識點的小結，還要包含學法的小結等，本人忽視了這一點。

　　c，板書過于簡潔，給自己一種空的感覺，重點沒有突出的留在黑板上，強調的不夠各環節過渡連接語沒有達到預期的效果，自覺連貫性，因果關系情況表達的不好。

　　三、對課后反思

　　經過這堂課的教學，我有很多的不足，因此要努力提高自身的業務水平，增強育人能力。

　　1.語言表達能力，不僅要做到準確、鮮明、生動，而且還應該具有簡明、形象、親切、詼諧風趣等特色。

　　2.文字表述能力，把我所做、所感、所思、所悟用筆表述出來。

　　3.新知汲取能力，時代在前進，社會在發展，知識在更新。

　　4.課堂駕馭能力，使課堂教學具有撼人心魄的感染力，機智，幽默的風格。

　　5.感情控制能力，學會善于調節和控制自己的情感，決不把消極情緒帶進課堂，在學生面前總保持一個堅韌不拔、積極進取的奮斗者的形象。

　　6.教育科研能力，是我追求的境界

【高三物理課教師教學反思】相關文章：

高三物理課教學的反思06-27

高三物理課教學反思01-07

物理課堂教師教學反思07-04

教師物理課教學反思11-21

高三物理課后教學反思范文（精選5篇）06-11

物理課程教學反思02-08

物理課的教學反思07-05

物理課教學反思08-18

教學反思與物理課堂的內容06-28