想象力的作文

時(shí)間：2025-01-21 15:40:19 佩瑩想象我要投稿

想象力的作文（精選15篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的想象力的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

想象力的作文（精選15篇）

　　想象力的作文 1

　　幾乎所有的孩子都愛(ài)聽(tīng)故事，故事中生動(dòng)具體的形象、引人入勝的情節(jié)，都能吸引幼兒的注意，引起幼兒的興趣，打動(dòng)幼兒的情感，還可以隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，充分發(fā)揮孩子們的想象力，有一次，下午班，等我從睡眠室與最后一個(gè)起床的孩子子來(lái)到活動(dòng)室時(shí)，活動(dòng)室外面已經(jīng)一片喧鬧聲，為了先穩(wěn)住他們，我問(wèn)：“小朋友們，你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？”小朋友們異口同聲地說(shuō)“喜歡聽(tīng)！” 這時(shí)，我忽然想起應(yīng)該在講故事時(shí)善于啟迪，給孩子自由想象的機(jī)會(huì)。于是我在給孩子們講完《烏鴉和狐貍》的故事以后，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題“狐貍騙了烏鴉的大肥肉，烏鴉用什么辦法才能奪回來(lái)？”

　　這一下，打開(kāi)了孩子們思維的閘門(mén)，有的說(shuō)，正當(dāng)狐貍要吞那塊大肥肉的.時(shí)候，早已躲在一邊的烏鴉一下子飛了起來(lái)，用尖嘴啄狐貍的眼睛，狐貍痛的“哎呀”一聲，肥肉就從嘴里掉下來(lái)，烏鴉叼起來(lái)就走了；有的說(shuō)，烏鴉“哇”地大叫一聲，請(qǐng)來(lái)許多小蜜蜂，把狐貍刺得滿(mǎn)臉是大疙瘩，肉就奪回來(lái)了；有的想出一條“妙計(jì)”，烏鴉看到狐貍把肉叨在嘴里，就對(duì)狐貍說(shuō)：“這塊肉是有毒的，我正要把它扔進(jìn)大海里去呢！” 烏鴉等狐貍回答時(shí)再乘機(jī)把肉奪回來(lái)...... 看，孩子們的思維是多么活躍，想象力多么豐富！這種給孩子創(chuàng)造自由想象機(jī)會(huì)的方法，不僅可以讓幼兒在飛馳的想象中得到心理和感情上的滿(mǎn)足，也培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維和變通思維的能力。

　　想象力的作文 2

　　一天晚上，我在看電視和動(dòng)畫(huà)片。當(dāng)時(shí)，我不知道一件可怕的事情將要發(fā)生在我身上。那是我在看電視的時(shí)候。我突發(fā)奇想。我在腦子里想象了一個(gè)自己創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)片。我在想我可以自己制作一部動(dòng)畫(huà)片。讓別人看到。

　　當(dāng)時(shí)我就在想。從前，有一個(gè)神秘的島嶼，那里住著一種人類(lèi)未知的生物。這種生物的能力如此強(qiáng)大，以至于它可以在一瞬間穿越5米寬的河流。當(dāng)時(shí)我嚇壞了。這個(gè)世界上所有的生物都有著不可思議的力量。但這里只有一個(gè)人不知道。

　　那里的人說(shuō)也許他有不可思議的力量，有人說(shuō)他沒(méi)有力量。哪個(gè)島上有一個(gè)古老的傳說(shuō)，就是600年后，這個(gè)島上會(huì)有一場(chǎng)災(zāi)難，同時(shí)會(huì)有一個(gè)人出來(lái)拯救這個(gè)島。這個(gè)人平日里不是很開(kāi)心，很少有人知道這個(gè)島上的這個(gè)傳說(shuō)，但同時(shí)這個(gè)島上有一個(gè)神奇的地方，據(jù)說(shuō)可以讓一個(gè)生物釋放封印，獲得強(qiáng)大的力量。

　　7天之后，生物去玩了，不知不覺(jué)迷路了，走到了這個(gè)神秘的地方。他進(jìn)去了，但是這個(gè)地方似乎不想讓生物進(jìn)去，但是生物把手放在上面，突然他進(jìn)入了這個(gè)地方，但是這個(gè)地方好像在天上。突然，他身上的`封印似乎解除了。封印解除后，他得到了力量。因?yàn)樗牧α渴菎u上所有人的能力，也是他不知道的能力。這時(shí)，他用自己不為人知的能力修改了記憶，修改了那個(gè)島上的人的記憶。從那以后，他過(guò)著幸福的生活。他不是一個(gè)無(wú)能的人，而是一個(gè)強(qiáng)大的人。

　　我的想象力遠(yuǎn)不止這些。

　　想象力的作文 3

　　《大鞋跑了》這本書(shū)是郝月梅奶奶寫(xiě)的，故事的主人公名字叫由由，她是一個(gè)圓眼睛、圓臉蛋、長(zhǎng)著一個(gè)圓鼻子的小姑娘。

　　由由愛(ài)幻想，手腳閑不住，常常惹出點(diǎn)小麻煩：強(qiáng)迫母雞生蛋，把爸爸的大鞋放進(jìn)冰箱里，弄丟媽媽的項(xiàng)鏈，錯(cuò)把陌生人當(dāng)小偷；她好奇：敲碎一籃雞蛋想搞清小雞的奧密；她天真：一本正經(jīng)的教育外國(guó)人；她盲目的自信：不認(rèn)識(shí)的字卻認(rèn)為自己是大學(xué)者；她頑皮：把泡泡糖藏在小朋友的頭發(fā)里；她愛(ài)顯示：沖到晚會(huì)的舞臺(tái)上要當(dāng)主角……這就是由由，一個(gè)天真、活潑、可愛(ài)的小人兒。

　　《由由入園記》中的‘點(diǎn)與磚’主要講述在大班的教研課上，幼兒教育專(zhuān)家奶奶用粉筆畫(huà)了一個(gè)點(diǎn)，問(wèn)大家這是什么，大家都齊聲說(shuō)這是一個(gè)粉筆點(diǎn)，這時(shí)，偷看的由由嘰哩哇啦地說(shuō)起來(lái)：“是小星星、是小雨點(diǎn)、是一滴水、是寶石……”后來(lái)，幼兒教育專(zhuān)家奶奶又問(wèn)：“磚是干什么用的？”專(zhuān)家奶奶一連叫了八個(gè)小朋友，他們的回答都是圍繞建筑說(shuō)的，由由卻站起來(lái)說(shuō)：“磚可以敲碎當(dāng)粉筆、當(dāng)武器、砌花池、鋪路……”小朋友們不服氣地說(shuō)：“老師講，磚就是建筑用的。”專(zhuān)家奶奶笑著說(shuō)："小朋友們，生活像萬(wàn)花筒一樣，是多姿多彩的，正確的.答案不是‘一’，而是‘多’，面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的想象力的作文。”專(zhuān)家奶奶又說(shuō)：“想象力的作文是一種看不見(jiàn)摸不著的東西，是一種非常重要的心理現(xiàn)象。小朋友們長(zhǎng)大了要當(dāng)科學(xué)家、藝術(shù)家，都離不開(kāi)想象力的作文。”

　　通過(guò)這個(gè)故事我明白了我們的生活離不開(kāi)想象力的作文，我要充分發(fā)揮自己的想象力的作文，讓未來(lái)的世界變得和平、美好！

　　想象力的作文 4

　　浩瀚的宇宙，往往給予人們美好的憧憬,，它似乎擁有者神秘的力量，促使著人們?nèi)ヌ骄克钡接幸惶臁?/p>

　　那是一天清晨，陽(yáng)光明媚，我朦朦朧朧的醒過(guò)來(lái)，微張著雙眼“啊”我大叫一聲，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了一面我完全不熟悉的屋子，超現(xiàn)代主義的裝潢讓我一頭霧水。這時(shí)，我感到樓下有腳步聲傳來(lái)，幾秒鐘后，一位與我差不多大的男孩走了進(jìn)來(lái)，“你醒啦，看樣子你是地球人？”，我用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后問(wèn)他“這里是……”“這里是莫迪亞星球，你應(yīng)該是從光度黑洞出進(jìn)來(lái)的。”聽(tīng)著他的.話(huà)，我似乎明白了一點(diǎn)。我下了床，穿上鞋，我便不由自主地飛了起來(lái)，“啊，哦，咿呀。”我的頭不斷撞擊屋頂，男孩硬把我拉了下來(lái)。他馬上往我的鞋底貼了一張“紙”，對(duì)我說(shuō)：“這里不是地球，沒(méi)有地心引力，只有貼上防飛貼才可以。”我揉著頭上的包，似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我問(wèn)他“你叫什么呀。”“我叫杰姆，你呢？”“你叫我什么都行。”“那我就叫你地球朋友吧。”“好啊。”

　　他帶領(lǐng)著我觀光了莫里亞星球，街道上到處都是未來(lái)房子，所有莫迪亞人看見(jiàn)我都親切友好的說(shuō)：“你好，地球小朋友。”看見(jiàn)一個(gè)個(gè)陌生人對(duì)我這么友好，我真的開(kāi)始慢慢的喜歡這個(gè)星球。“你看，這時(shí)莫迪亞大學(xué)，我們以后都要上這個(gè)大學(xué)。”“都要，你們沒(méi)有考試嗎

　　“沒(méi)有啊，我們主張自由主義學(xué)習(xí)，喜歡音樂(lè)就每天彈鋼琴，聽(tīng)音樂(lè)，喜歡美術(shù)就每天繪畫(huà)，做泥人。”聽(tīng)著這個(gè)在地球想都不敢想的“主義”，我開(kāi)始愛(ài)上這個(gè)星球了。大約有走了10分鐘，我們到了“星球公園”，說(shuō)是公園，倒更像是仙境，我們沿著小路往里走，兩旁高大的翠竹拔地而起，綠的樹(shù)和帶著露珠的小草把整個(gè)公園裝扮得如同地球的春天。那里的鮮艷的花爭(zhēng)先恐后地開(kāi)了:月季花儼然一位穿著黃紗裙的小姑娘,正跳著歡樂(lè)之舞；披著黃色頭發(fā)的迎春花像一位年輕美麗的少女，在微風(fēng)中翩翩起舞，婀娜多姿；富麗的玫瑰花像一位高傲撒嬌的公主，整天搖搖擺擺，昂首挺胸……湖水清澈的倒影著人們的影子，湖水里的進(jìn)魚(yú)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳，快樂(lè)的嬉戲著，湖中央還有一個(gè)大魚(yú)，它是莫迪亞星球的吉祥物—幸福魚(yú)，它全身的鱗片一閃一閃的，泛著淡淡的青綠色光，人見(jiàn)人愛(ài)。

　　突然，天上下來(lái)了一道光芒，杰姆告訴我這時(shí)光度黑洞的光，讓我馬上乘著這道光回去，我便戀戀不舍地走了……

　　我醒了，原來(lái)這只是一場(chǎng)夢(mèng)，但我知道，這并不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的夢(mèng)，總有一天，地球就會(huì)變成莫迪亞星球。

　　想象力的作文 5

　　暑假期間，看了《愛(ài)麗絲漫游奇境記》，想象力大受刺激。愛(ài)麗絲來(lái)自英國(guó)作家路易斯。卡羅爾的女主角。

　　起初，當(dāng)愛(ài)麗絲碰巧看到一只白兔在飛的時(shí)候，她沒(méi)有多想。但是小白兔從口袋里掏出懷表，然后匆匆跑開(kāi)了。跟隨白兔的腳步，愛(ài)麗絲的仙境之旅是這樣開(kāi)始的：她夢(mèng)見(jiàn)自己掉進(jìn)了一個(gè)被燈光環(huán)繞的大廳，她的.冒險(xiǎn)故事也是這樣開(kāi)始的。一群長(zhǎng)相奇特的人和動(dòng)物，三月兔，柴郡貓渡渡鳥(niǎo)，素甲魚(yú)，還有奇特的撲克k，紅心皇后和紅心王構(gòu)成了愛(ài)麗絲的奇異夢(mèng)境。愛(ài)麗絲帶我進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)神奇的世界；愛(ài)麗絲讓我明白了，遇到困難哭是沒(méi)有用的。只有堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，才能戰(zhàn)勝它。愛(ài)麗絲讓我明白，無(wú)論遇到長(zhǎng)輩還是晚輩，我都應(yīng)該有禮貌。愛(ài)麗絲讓我明白，事情發(fā)生的時(shí)候，我要用腦子看這本書(shū)，好好思考……愛(ài)麗絲讓我明白了很多。愛(ài)麗絲去了一個(gè)多么美好而耀眼的世界！

　　愛(ài)麗絲去了哪里？其實(shí)是在我們每個(gè)人的想象中。想象力太神奇了！我曾經(jīng)用自己的想象力做了一個(gè)彩色五角星。首先，我剪了兩張不同顏色的彩紙，然后涂上同樣的六種顏色（在相同的位置）。之后拿出一張紙，涂上五種顏色，切成條狀，沿著邊緣粘上…著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要。知識(shí)有限，想象力可以覆蓋世界。”卡羅爾描述的幻想世界是想象力的結(jié)晶。《愛(ài)麗絲漫游奇境記》讓我認(rèn)識(shí)到想象力的神奇和價(jià)值。因?yàn)橄胂罅鸵粋€(gè)全新的世界，世界變得更加容易接近。《西游記》，孫悟空拔了一根頭發(fā)，甚至改造了很多小猴子。科學(xué)家霍金說(shuō)，不僅有三維空間，還有四維空間。想象力太神奇了！

　　來(lái)吧，朋友們，暢游在學(xué)習(xí)的海洋中，不斷激發(fā)你的想象力，我們將在神奇的世界中展示我們的才華！

　　想象力的作文 6

　　康康是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。他最喜歡的事情就是一邊玩電子游戲，一邊吃大包小包的零食。他最不喜歡的是讓老師講想象作文。沒(méi)有，任老師又要開(kāi)始寫(xiě)了。

　　"請(qǐng)把書(shū)翻到147頁(yè)，今天我們將討論想象的構(gòu)圖。"康康腦子里糊里糊涂的，讓老師昏昏欲睡的'講課。“鈴，鈴——”終于等到下課了。康康本來(lái)打算馬上沖出教室去玩，卻被老師“砸”了：“同學(xué)們，為了提高你們的作文能力，今天留下一篇想象的作文。題目是自制的。”康康欲哭無(wú)淚：“老天，忘了想象的構(gòu)圖，不給主題？”那怎么寫(xiě)！"放學(xué)后，康康邊走回家邊構(gòu)思作文。如果你看到他，一定會(huì)看到這樣的畫(huà)面：一個(gè)男生皺著眉頭，低頭沉思，不時(shí)搖頭說(shuō)：“不，不。”

　　回到家，康康坐在辦公桌前，雙手捧著臉，怔怔地望著窗外繼續(xù)構(gòu)思。不一會(huì)兒，他竟然睡著了。突然，一個(gè)女孩從外面跳了進(jìn)來(lái)。她打了個(gè)電話(huà)，他醒了。“喂，你，你是誰(shuí)，怎么會(huì)在我房間？”康康震驚了。“我一定眼花了。”他揉揉眼睛，小女孩笑著對(duì)他說(shuō)：“康康，我給你一臺(tái)電腦，一個(gè)能做零食的包，一個(gè)能賺錢(qián)的錢(qián)包。我想帶走地球人所有的想象力。我需要100個(gè)地球人的同意。你是最后一個(gè)。你同意嗎？”康康浩毫不猶豫的答應(yīng)了，一遍又一遍的說(shuō)：“好，好，好……”。一瞬間，編劇的寫(xiě)字筆停了，科學(xué)家腦子里沒(méi)了主意，導(dǎo)演的攝制組立刻停止工作，小學(xué)生寫(xiě)不出作文。沒(méi)人能想到這個(gè)小女孩是外星人間諜，他們的星球想利用地球科技發(fā)展緩慢的優(yōu)勢(shì)占領(lǐng)地球。很快，外星星球?qū)Φ厍虬l(fā)起了猛烈的攻擊。地球危在旦夕。康康后悔了。他懇求女孩把想象還給大地，她卻冷冷地說(shuō)：“想象在你眼里沒(méi)有位置。需要我還給你嗎？”康康絕望地想：“地球沒(méi)有希望了嗎？”他被這個(gè)想法震驚了，從夢(mèng)中驚醒。原來(lái)是一場(chǎng)可怕的夢(mèng)！之后，康康展開(kāi)想象的翅膀，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為科學(xué)家，為地球制造了強(qiáng)大的武器！

　　后來(lái)有人問(wèn)他是什么讓他努力學(xué)習(xí)。他笑著說(shuō)：“想象力是寶貴的！”是的，想象力是多么珍貴！我們要像康康一樣，珍惜自己的想象力，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)！

　　想象力的作文 7

　　我是一顆老青樹(shù)，一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老青樹(shù)，身上還有傷痕。你看，當(dāng)年火燒赤壁時(shí)，也燒著我了，幸虧后來(lái)下了一場(chǎng)大雨，要不然我可就面目全“黑”了。還有腿上的許多傷痕，是當(dāng)年日本鬼子打了敗仗，拿我的腿來(lái)發(fā)泄的。幸虧他用的是小軍刀。要不然，我就已經(jīng)被砍斷了，我見(jiàn)多識(shí)廣，見(jiàn)過(guò)曹操騎著馬兒，威武的領(lǐng)軍進(jìn)攻孫權(quán)，我還見(jiàn)過(guò)趙云為了保護(hù)劉禪在我的腳下奮勇拼搏，還見(jiàn)過(guò)唐太宗李世民為躲避追殺到我的樹(shù)枝上……

　　有一天，一些戴著酒瓶底兒似的眼鏡的腦門(mén)兒禿得像塊玻璃一樣的人來(lái)到了我的身旁，仔細(xì)瞅了瞅我，不停地拍照、量身高、腰圍、不停地夸我，我疑惑不解：“要砍就砍嘛，這時(shí)干嘛？”但他們只是朝我笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

　　第二天，更多的科學(xué)家來(lái)了，有的拿著錘子，有的拿著兩塊木板，有的拿著筆，有的拿著釘子……我一看，他們來(lái)砍我了，就把胸脯一挺，想：來(lái)吧！沒(méi)想到他們卻把我連根挖起來(lái)，帶到了一個(gè)溫暖、舒適的'地方，并把我種在那里。還在我身邊插了一塊牌子。我看了看那塊牌子，上面寫(xiě)著：五千年的大青樹(shù)。

　　我也成了一棵舉世聞名的樹(shù)了。

　　個(gè)和平使者，奉獻(xiàn)出自已力所能及的力量。

　　假如我是一只鳥(niǎo)，我會(huì)飛到幽靜的森林中，感受大自然秀麗，欣賞那清脆的鳥(niǎo)兒歌聲，有時(shí)輕快活潑，有時(shí)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，有時(shí)深沉緩慢，有時(shí)悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。呼吸林中的清新空氣，聽(tīng)著動(dòng)物們的啼叫聲，陶醉在大自然的境界中。

　　假如我是一只鳥(niǎo)，我會(huì)飛到碩果累累的果園里品嘗，黃澄澄的梨，鮮紅的蘋(píng)果，又大又甜橘子，翠綠的棗，褐色的梨，分享豐收的喜樂(lè)。

　　假如我是一只鳥(niǎo)那該多好啊!我盡情地暢想著，沉浸在奇妙的世界中……

　　想象力的作文 8

　　10月31日是西方一個(gè)著名的節(jié)日--萬(wàn)圣節(jié)。聽(tīng)說(shuō)是由基督教挨家挨戶(hù)討要“靈魂餅”為代價(jià)來(lái)禱告施舍人家的死者早日升天的習(xí)俗，逐步演變成了現(xiàn)在的兒童裝成各種各樣的妖魔鬼怪，提著南瓜燈，挨家挨戶(hù)進(jìn)行“不給糖就搗亂”的游戲。可是，我常常在想，將來(lái)的萬(wàn)圣節(jié)，會(huì)開(kāi)展成什么摸樣呢？

　　假如，將來(lái)的科技發(fā)達(dá)了，那么一到萬(wàn)圣節(jié)，估計(jì)即是另一番景象了：只聽(tīng)見(jiàn)一陣敲門(mén)聲，不用說(shuō)，又是一大堆孩子來(lái)要糖了，可是，主人一推開(kāi)家門(mén)，咦？沒(méi)有人？這是怎么回事？猛地，門(mén)口一下子響起了一陣?yán)湫β暎螅肟罩型蝗粦{空出現(xiàn)一個(gè)個(gè)南瓜燈，還不斷地噴著一口口鬼火，十分恐懼，“啊--”主人被嚇得尖叫起來(lái)，這是，門(mén)口的孩子們才露出了“廬山真面目”--他們的身上披的特制斗篷能讓光線(xiàn)避開(kāi)身體，到達(dá)隱形的效果，而“杰克燈（即南瓜燈）”里面安裝了一個(gè)小型的磷火噴射器，能?chē)姵鲆粓F(tuán)團(tuán)懸空的藍(lán)色火焰。孩子們露出真面目以后則開(kāi)始討取糖果：我明天要考試，請(qǐng)給我一個(gè)“智能糖”；“我有點(diǎn)兒感冒，請(qǐng)給我一顆“熱藥糖”；同學(xué)們說(shuō)我有口臭，請(qǐng)給我一顆強(qiáng)效薄荷糖吧！我有肥胖癥，請(qǐng)問(wèn)有“減肥巧克力”嗎？--有一家人不喜歡這些刁鉆乖僻的孩子，沒(méi)有給糖給他們，第二天一早便發(fā)現(xiàn)自己的磁懸浮跑車(chē)沒(méi)了，嚇得冷汗直冒，趕緊四處尋找，最后僅發(fā)現(xiàn)車(chē)子還在原地未動(dòng)，只是被涂上了一層隱形的顏料。無(wú)疑，這是孩子們的'惡作劇。

　　假如將來(lái)資源短缺，人們連糖果也沒(méi)有原料生產(chǎn)了，那么萬(wàn)圣節(jié)估計(jì)又是一番奇特的景象了--陣敲門(mén)聲響起，主人打開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)一個(gè)沒(méi)有任何裝飾的兒童站在門(mén)口，用懇求的眼神望著他：“先生，今天好歹是萬(wàn)圣節(jié)，求你給我一點(diǎn)面包吧！”“對(duì)不起。”主人毫不客氣的地回絕了。“我們家只剩半袋子面粉了，全世界都在鬧資源危機(jī)，哪里還有多余的食物給你們過(guò)節(jié)呀！快走吧！”孩子們失望地離開(kāi)了這戶(hù)人家，什么也沒(méi)有做--他連制造惡作劇的東西都沒(méi)有了。幾年后，因?yàn)橘Y源危機(jī)，萬(wàn)圣節(jié)被廢除，成為了歷史。

　　或許，以后的萬(wàn)圣節(jié)還會(huì)增加更多的規(guī)則。萬(wàn)圣節(jié)到了，路燈被緊急更換，整條大街變成了“杰克燈”的海洋。而在大街上要糖的從孩子變成了大人們，一個(gè)個(gè)身材高大的“妖魔鬼怪”們敲開(kāi)大門(mén)，從孩子們的手中接過(guò)一把把誘人的糖果，也玩起了“不給糖就搗亂”的游戲。萬(wàn)圣節(jié)成了親子互動(dòng)的最好時(shí)間。

　　在今年的萬(wàn)圣節(jié)，我也收到了巧克力。不知將來(lái)的萬(wàn)圣節(jié)到底會(huì)成為怎樣的呢？

　　想象力的作文 9

　　假如有來(lái)生，在入學(xué)的第一天，朝著東方泛出魚(yú)肚白的天際，高誦：大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)，平生我自知。背起書(shū)包:仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬篙人。要么迎著朝陽(yáng)要么披著晨霞，開(kāi)始又一個(gè)人生的起點(diǎn)。

　　見(jiàn)到老師鞠躬行85度的大禮，或者行古式的叩拜大禮(一定要比日本人的標(biāo)準(zhǔn)，中華禮儀之邦，不能讓日本人比下去)，口中念念有詞:先生，我是您的學(xué)生，請(qǐng)不吝賜教。

　　魯迅當(dāng)年曾在書(shū)桌上刻下一個(gè)“早”字，那是因?yàn)樗t到的緣故，況且還有破壞公物的嫌疑，我輩豈能如此：李白當(dāng)年看到老婦磨鐵杵，才下狠心求學(xué)，這不但不真實(shí)，而且還有浪費(fèi)資源的不良傾向，那樣的鐵杵可以換回多少針呢，大概打上兩把菜刀也不成問(wèn)題(可不是煽動(dòng)大家兩把菜刀鬧革命);更有甚者，古人勸學(xué)的典例對(duì)我來(lái)說(shuō)，哼，一笑置之，什么鑿壁偷光，那是無(wú)良少年有偷窺的癖好，再說(shuō)啦誰(shuí)家的.墻被人鑿個(gè)洞還能無(wú)動(dòng)于衷;車(chē)胤囊螢也是扯淡，螢火蟲(chóng)放在紗囊內(nèi)能有多少光，也不知道愛(ài)惜小生命，佛家常說(shuō):眾生平等沒(méi)有得到體現(xiàn);孫康映雪也是杜撰出來(lái)的，我曾試過(guò)在月光下讀書(shū)，眼珠子快掉了也沒(méi)有看出個(gè)123來(lái)，要不然古時(shí)的月亮比現(xiàn)在被污染的月亮的亮度高？要不然就是古人的眼睛好？姑且相信;還有更慘無(wú)人道的故事，頭懸梁錐刺股，不要說(shuō)去做，就是聽(tīng)到都有些不寒而栗，小小的孩子受到如此的虐待，與《婦女兒童保護(hù)法》的精神可是抵觸的，建議有關(guān)職能部門(mén)的機(jī)構(gòu)在教科書(shū)上修訂。

　　本來(lái)準(zhǔn)備小學(xué)用一年的時(shí)間畢業(yè)，考慮到少年天才易招天妒，又想到江淹“送錦”“還筆”的典故，還是和同學(xué)一起苦熬吧。

　　語(yǔ)文數(shù)學(xué)物理化學(xué)等等，對(duì)了還有外語(yǔ)，外語(yǔ)，外語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像外遇，也對(duì)學(xué)好外語(yǔ)碰到老外，可不就是外遇，天才呀天才!為了發(fā)展和國(guó)際友人的交往，學(xué)外語(yǔ)，找外遇，這也是和平與和諧的要求。試想一下，我們的男同胞有三分之一娶日本娘們，三分之一抱美國(guó)丫頭，我們的經(jīng)濟(jì)世界肯定第一，為什么?女孩子顧家，一旦嫁人拼命把娘家的東西往婆家劃拉，保證GDP每年增長(zhǎng)三個(gè)百分點(diǎn)，恩格爾系數(shù)下降三個(gè)百分點(diǎn)，何樂(lè)而不為?找了美國(guó)的婆姨，戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅基本解除，你想想，婆家娘家成了親家公親家婆，還打得哪門(mén)子仗?哈哈!世界和平，不戰(zhàn)而屈人之兵，兵法之上策也!

　　報(bào)考大學(xué)是個(gè)比較復(fù)雜的工程，清華北大哪個(gè)好?誰(shuí)是第一?沒(méi)有答案，怎辦?一個(gè)學(xué)校上一半，這樣的天才誰(shuí)不搶著要才怪，身兼兩所高校的亮閃閃的金牌，在中國(guó)可以說(shuō)是蝎子拉屎—獨(dú)(毒)一份。聽(tīng)說(shuō)老舍先生的公子辦了一所什么大學(xué)，重在培養(yǎng)一代國(guó)學(xué)大師，內(nèi)容涉及廣泛什么諸子百家醫(yī)卜星相琴棋書(shū)畫(huà)梅蘭竹菊吹拉彈唱少林武當(dāng)，除了坑蒙拐騙別的應(yīng)有盡有，不行也去湊個(gè)熱鬧，幾年出來(lái)，嗬!長(zhǎng)袍馬褂帶著水晶眼鏡拄著文明棍，腰里懸著一把龍鳳寶劍，那氣派(整個(gè)一出土文物)，誰(shuí)人見(jiàn)了后，還不佩服的猶如濤濤江水綿綿不絕。

　　緊記的一點(diǎn)千萬(wàn)不談戀愛(ài)，浪費(fèi)金錢(qián)浪費(fèi)時(shí)間，一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事。任憑諸多學(xué)姐學(xué)妹暗送秋天的菠菜，一定不為所動(dòng)，把那些通過(guò)各種方式送來(lái)的情書(shū)，裝訂成冊(cè)，待到工作后慢慢欣賞，改改錯(cuò)別字，撿好的東拼西湊，弄個(gè)情書(shū)大全，不但自己可以借用，還可以買(mǎi)個(gè)好價(jià)錢(qián)，哪個(gè)美呀，偷著樂(lè)去吧!

　　本科讀完讀碩士，碩士讀完讀博士，博士完了……那就讀壯士，壯士讀完讀勇士，勇士讀完只有讀烈士了……

　　想象力的作文 10

　　2020年xx月xx日，是我剛從哈佛大學(xué)畢業(yè)后回祖國(guó)的一天。祖國(guó)是我的母親，我應(yīng)該回到她的懷抱中！這時(shí)，我已經(jīng)成為第二個(gè)“霍金”了，每個(gè)人都擁護(hù)我……

　　當(dāng)我踏上祖國(guó)的土地時(shí)，一陣柔切感油然而生。沒(méi)想到，祖國(guó)的面貌已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。這時(shí)，向我迎來(lái)了一位同我小學(xué)畢業(yè)的同學(xué)，他呀，不簡(jiǎn)單??他是剛剛從北京大學(xué)畢業(yè)，他就是中國(guó)現(xiàn)代大發(fā)明家??高天佳，在他讀大學(xué)的時(shí)候，他就已經(jīng)發(fā)時(shí)明了幾十種物品??有簡(jiǎn)單房、地下房和人造太陽(yáng)等。

　　還沒(méi)等他開(kāi)口，我就對(duì)他說(shuō)：“天佳，聽(tīng)說(shuō)你發(fā)明了幾十種物品哦，走，去看看你的發(fā)明物品！”他帶我來(lái)到了一條大街上，指著快關(guān)門(mén)的房子，說(shuō)：“那就是我的發(fā)明之一??簡(jiǎn)單房。”我說(shuō)了一聲：“這哪是什么簡(jiǎn)單房啊？看不出有什么啊？……”還沒(méi)等我說(shuō)完，奇跡也現(xiàn)了，那座房子被主人用電棒碰了一下，馬上縮成一個(gè)正方體大小的積木。“哇，這太神奇了！”我不禁脫口而出。接著，天佳又帶我到人造太陽(yáng)的發(fā)射中心，哇，好壯觀啊！“這是人造太陽(yáng)，這顆人造太陽(yáng)是用激光分子組成的，只要開(kāi)關(guān)器一開(kāi)，它就馬上會(huì)發(fā)出熱量，而且它還不需要什么能量，只要二氧化碳就夠了。”天佳說(shuō)。接著，他又帶我參觀了地下房等……

　　看完天佳所介紹的發(fā)明后，我不得不佩服祖國(guó)人民的`才智：2020年的祖國(guó)發(fā)生的變化真大啊！

　　從今天起，我也該為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)了！

　　想象力的作文 11

　　我一直夢(mèng)想著長(zhǎng)大后能成為像愛(ài)迪生一樣偉大的科學(xué)家，但20年后我會(huì)是什么樣子呢？我會(huì)從事什么工作？想著想著，我忽然覺(jué)得自己長(zhǎng)高了。抬頭一看，日歷上寫(xiě)著2032年10月3日。

　　早晨，我開(kāi)著跑車(chē)來(lái)到宇宙基地。一打開(kāi)車(chē)門(mén)，就看見(jiàn)許多記者已經(jīng)等候在基地門(mén)外。他們看見(jiàn)我過(guò)來(lái)了，蜂擁而至，爭(zhēng)先恐后地問(wèn)我：“王慧慧女士，您設(shè)計(jì)的宇宙飛船即將升空，請(qǐng)問(wèn)您此時(shí)的心情怎樣？”“請(qǐng)問(wèn)您對(duì)這次飛船升空有幾成把握？”“您對(duì)未來(lái)有什么想法？”……我擺擺手，示意他們停下來(lái)，自豪地說(shuō)：“我將在宇宙進(jìn)行為期30天的`空間實(shí)驗(yàn)，希望能滿(mǎn)載而歸。”

　　說(shuō)完，我走進(jìn)飛船，對(duì)著電腦里顯示的正在基地指揮塔等候的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“準(zhǔn)備完畢，請(qǐng)求起飛。”指揮塔那邊馬上回應(yīng)：“同意！”隨著倒計(jì)時(shí)的結(jié)束，我一按電鈕，對(duì)超級(jí)電腦說(shuō)：“起飛，啟動(dòng)自動(dòng)航行系統(tǒng)。”飛船就離開(kāi)了地面，僅用了1小時(shí)30分零7秒，飛船就到達(dá)了第一目的的——火星。

　　接著，我又乘坐飛船去了木星、金星、海王星……

　　30天以后，我坐著飛船返回了地球，將研究成果寫(xiě)成了論文，還獲得了諾貝爾獎(jiǎng)呢！想著想著，我突然驚醒了，原來(lái)這只是一場(chǎng)夢(mèng)。

　　我要加倍努力學(xué)習(xí)，把我的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)！

　　想象力的作文 12

　　眨眼就到了2035年，我成為了一名作家兼畫(huà)家。一天早上，我返回母校——東方二小，想看看學(xué)生們開(kāi)心上學(xué)、讀書(shū)的景象。可是，到了學(xué)校門(mén)口，我卻發(fā)現(xiàn)大家都站在一個(gè)小機(jī)器人保安的旁邊，神秘的干著什么在我看來(lái)很奇怪的事。一打聽(tīng)，我才知道大人上班要打卡，學(xué)生上學(xué)也有“身份磁卡”。只要在小機(jī)器人保安手里的刷卡機(jī)上一刷，隱形傳送帶馬上就會(huì)知道你是誰(shuí)、在哪個(gè)班級(jí)，并立刻悄無(wú)聲息地把你送到班里。我向小機(jī)器人保安出示了身份證，它也把我當(dāng)做學(xué)生放了進(jìn)去。

　　教學(xué)樓真漂亮，是用一種“教學(xué)水晶”蓋成的。如果學(xué)習(xí)與地理有關(guān)的知識(shí)，地面上就會(huì)出現(xiàn)世界地圖，墻壁上會(huì)出現(xiàn)各國(guó)國(guó)旗以及南北極的介紹；老師給學(xué)生上課，完全不用費(fèi)口舌，只要按一個(gè)綠色的按鈕，黑板上就會(huì)出現(xiàn)老師想要講解的內(nèi)容。下課了，如果有不理解的地方，只要按一下桌子上的紫色按鍵，機(jī)器人老師就會(huì)立刻出現(xiàn)，為你講解；每層的走廊的墻壁上都有一個(gè)紅色按鍵，要是忘記了老師講的內(nèi)容，就按一下這個(gè)按鍵，走廊的墻壁上就會(huì)顯示出近一周的知識(shí)、重點(diǎn)。這都要?dú)w功于神奇的教學(xué)水晶呀！

　　教學(xué)樓的四樓是閱覽室、學(xué)生宿舍和餐廳。奇怪的是，閱覽室里沒(méi)有書(shū)，書(shū)架上只有一個(gè)個(gè)小按鈕。我仔細(xì)一看，原來(lái)小按鈕上都寫(xiě)著書(shū)名和簡(jiǎn)介，想看什么書(shū)，按一下按鈕，書(shū)就會(huì)出現(xiàn)在你的手中。如果找不到書(shū)也沒(méi)關(guān)系，只要向機(jī)器人管理員報(bào)出書(shū)名，它就會(huì)告訴你這本書(shū)在哪個(gè)書(shū)架，第幾行，在靠外的地方、靠里的地方、靠上的地方還是靠下的地方。宿舍和餐廳中都有兩個(gè)機(jī)器人，不同的是，宿舍機(jī)器人就像你的生活老師，餐廳的機(jī)器人則是點(diǎn)餐員。

　　下了教學(xué)樓后的電梯，我看見(jiàn)了一個(gè)令我驚訝的景象：左邊是一片果樹(shù)林，上面掛著誘人的水果；右邊是一個(gè)花圃，開(kāi)滿(mǎn)了鮮艷的花朵；而中間則是一個(gè)湖泊，上面有一座美麗的透明玻璃橋，走在上面，看著腳下的魚(yú)兒，仿佛自己是凌波仙子一般。

　　過(guò)了玻璃橋，映入眼簾的就是操場(chǎng)了。而操場(chǎng)并不像我想象的那樣都是綠色的草皮、紅色的跑道，而是劃分成了不同的區(qū)域：跳繩區(qū)、跳高區(qū)、跳遠(yuǎn)區(qū)……各區(qū)也有不同的設(shè)備：跳繩區(qū)可以存放學(xué)生上體育課要用的跳繩，跳遠(yuǎn)區(qū)有一片沙地……上體育課時(shí)，只要做完運(yùn)動(dòng)，就可以自由活動(dòng)了。

　　經(jīng)過(guò)操場(chǎng)，我看見(jiàn)了在學(xué)校最后面的“藝術(shù)活動(dòng)樓”。它一共有三層，第一層是室內(nèi)運(yùn)動(dòng)房，如果下雨了可以到這里上體育課；第二層是供大家上除了體育課以外的`副科用，有實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、繪畫(huà) 室，還有舞蹈教室……說(shuō)起第三層，它的特點(diǎn)可大可明顯啦：這里是民俗活動(dòng)室，設(shè)有文化、歷史、風(fēng)土人情、美食課——哦，別擔(dān)心，這些課程都是選上的。民俗活動(dòng)室可以讓大家通過(guò)游戲體驗(yàn)到自己國(guó)家的民俗傳統(tǒng)、風(fēng)土人情、歷史文化，例如：我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、著名人物、各地的文化……功能多著呢。

　　再看藝術(shù)活動(dòng)樓旁，是兩個(gè)圓圓的、藍(lán)藍(lán)的東西。沒(méi)錯(cuò)，它們一個(gè)是大禮堂，一個(gè)是行政樓。大禮堂主要舉行開(kāi)學(xué)、散學(xué)儀式、各活動(dòng)；行政樓是校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、書(shū)記、大隊(duì)輔導(dǎo)員的辦公室。我們的校園真是豐富多彩！

　　未來(lái)的校園宗旨是：學(xué)生學(xué)好，老師教好，活動(dòng)辦好，校園越來(lái)越好！我也想讓更多的學(xué)校變成這樣的方便簡(jiǎn)潔的校園，把“爬樓梯族”、“筆記族”的想法和活動(dòng)改變成新的概念！

　　想象力的作文 13

　　小時(shí)候，媽媽給我講童話(huà)，有一天，她講到了在水下王國(guó)里，那人魚(yú)很苦，每天都要?jiǎng)趧?dòng)，還沒(méi)飯吃……

　　聽(tīng)到這里，我的小腦瓜就開(kāi)始轉(zhuǎn)了：“原來(lái)人魚(yú)這么苦，連飯都吃不上，我一定要幫幫他們。”

　　于是，我那一天便偷偷跑了出去，把我最喜歡吃的餅干往水里扔了一塊。我看著我的'餅干沉了下去，便想象著人魚(yú)興奮地收下了我的餅干，高高興興地回家去了。想到這里，我更開(kāi)心了，也蹦蹦跳跳地回家了。

　　于是，我每天都會(huì)來(lái)到這里，或是一塊餅干，或是半塊巧克力，都往水里扔。就這樣日復(fù)一日，終于，我被媽媽發(fā)現(xiàn)了。

　　媽媽問(wèn)我：“你在干嗎？”我說(shuō)：“我在給人魚(yú)食物呢。”媽媽一聽(tīng)，哈哈大笑：“哈，童話(huà)人物都是不存在于現(xiàn)實(shí)的，都是假的。”我一聽(tīng)，呆了，然后就大哭：“我的餅干！哇！我的巧克力！哇……”

　　現(xiàn)在，我如果想起因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)的超強(qiáng)想象力而做出的傻事，還會(huì)哈哈大笑呢。

　　想象力的作文 14

　　在這個(gè)世界上有這樣一個(gè)詞，它看起來(lái)很扯談，但就在我們的腦海中；看起來(lái)天馬行空，去必不可少；它可以重要，但也可以不重要，它，就是想象。

　　在人們眼里，想象似乎是一種美好的寄托，在你痛苦的時(shí)候想象一下幸福，你會(huì)放松下來(lái)。可想象也可以是痛苦了，有一句話(huà)：叫想象是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。當(dāng)你沉浸在美好的想象中卻突然被殘酷現(xiàn)實(shí)敲醒的時(shí)候你會(huì)感到加倍的痛苦，甚至絕望！

　　有的人認(rèn)為想象并不重，要認(rèn)為想象是一種胡扯，脫離了現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槿祟?lèi)如果遇到困難，選擇美好的想象，一味逃避。那么人類(lèi)早就滅亡了。正是因?yàn)槿祟?lèi)腳踏實(shí)地的去克服困難，不想象美好的未來(lái)，才有我們這富強(qiáng)，崛起速度飛快的新中國(guó)！再說(shuō)了，如果人們一味的'去追求那些毫無(wú)用處，虛無(wú)縹緲的東西，那不就跟邪教一樣了嗎？那么人類(lèi)注定就是衰敗的。想象力雖然美好但也很可怕，可是難道想象力真的就一無(wú)是處了嗎？

　　在我認(rèn)為想象力很重要。曾經(jīng)有一個(gè)對(duì)作家用童話(huà)式的手法諷刺個(gè)沒(méi)有想象的社會(huì)：雖然無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但無(wú)趣無(wú)聊，表面祥和平靜但內(nèi)心空虛的城市，是沒(méi)有發(fā)展前途可言的如果，沒(méi)有想象，中國(guó)可能還是一個(gè)未半開(kāi)化的野蠻部落，過(guò)著呆板和過(guò)于現(xiàn)實(shí)的生活，如果沒(méi)有想象就不會(huì)有飛速發(fā)展的現(xiàn)在，如果沒(méi)有想象的一味用應(yīng)試教育灌輸知識(shí)的話(huà)，就只能讓孩子重復(fù)前人的知識(shí)，沒(méi)有開(kāi)拓和創(chuàng)造能力扼殺孩子們的創(chuàng)新能力！

　　是人類(lèi)發(fā)展的一把鑰匙，通向美好或黑暗的大門(mén)，是好是壞，就要看我們?nèi)祟?lèi)怎樣利用它。

　　想象力的作文 15

　　你有過(guò)奇思怪想嗎？我靜坐，無(wú)聊時(shí)會(huì)冒出些奇思怪想。

　　一天上課時(shí)，不知道怎么搞的，黑板上的字符逃離了黑板，在空中戲耍：有的在跳舞，有的互相追逐打鬧，有的像雄鷹似的在空中盤(pán)旋，有的.向我沖來(lái)！我急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。幸虧，我急中生智，抄起課本，一通猛打，把字都打昏了，一個(gè)個(gè)貼回黑板。“嘿嘿，”我很得意，“這下你們逃不了了！”

　　吃飯時(shí)，我的筷子變成了鉛筆，我?guī)缀鯂樆柽^(guò)去：如果我用鉛筆吃飯，可能會(huì)鉛中毒。我趕忙去拿一雙別的筷子，可它也變成了圓珠筆。我只好去買(mǎi)了一雙新的筷子，但居然又變成了筆！天哪！為什么一經(jīng)我的手，所有的筷子都會(huì)變成筆呢？難道我有了魔法？這時(shí)，我醒了過(guò)來(lái)，意識(shí)到剛才在做夢(mèng)，真是虛驚一場(chǎng)。

　　為什么我總有那么多奇思怪想？我猜是因?yàn)槲业南胂罅μS富了！

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