教學設計《秋游景山》
教學目標：
1、 能領悟作者按方位順序，有重點地記敘游覽過程的`寫作手法。
2、 能有感情地朗讀課文，背誦3——7自然段。
3、 激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。
教學過程：
1、激情導入：
同學們，你跟著旅游團去旅游，是誰領著你們游覽的？（導游）
今天，我們正好有一個旅游團想去北京的景山公園游玩，請你來當小導游好嗎？
我們一起出發(fā)吧！
2、讀課文，畫導游圖：
1）老師現在是游客了，小導游，請問今天你準備帶我們去哪些地方看哪些景物？導游圖準備好了嗎？
2）請我們的小導游趕緊畫一張導游圖，我們好出發(fā)去游玩啊！
3）填圖（完成事先發(fā)下去的一張圖）
4）請X導到電腦上來點一點，告訴我們今天游覽哪些景點。
哦，我看明白了，原來今天我們可以看到這么多景物啊。
4、仔細學文，介紹景點：
好的導游到每個景點都會向游客介紹，請你讀課文準備，把你最喜歡的景點，介紹給大家。
1） 同桌互相介紹
2） 指名介紹
3） 指名三人有順序地介紹，一人介紹一個景點。
5、積累
1） 讀課文，選擇你最喜歡的語段讀一讀，然后把它記在腦子里，以后向別人介紹。
2） 自由準備。
3） 指名讀或背。
6、作業(yè)
完成作業(yè)本上剩余作業(yè)。”
【教學設計《秋游景山》】相關文章：
《秋游景山》的教學設計09-21
《秋游景山》教學設計12-09
秋游景山教學設計03-03
《秋游景山》教學設計05-03
《秋游景山》教學設計11-21
《秋游景山》教學設計范文10-21
《秋游景山》優(yōu)秀教學設計10-20
語文《秋游景山》優(yōu)秀教學設計10-20
課文《秋游景山》教學設計范文10-20