《秋游景山》優(yōu)秀教學設計

時間：2021-06-22 12:26:20 教學設計我要投稿

《秋游景山》優(yōu)秀教學設計

　　一、教學目標：

《秋游景山》優(yōu)秀教學設計

　　1、學會8個生字，讀準“累、拾、禁”這3個多音字的讀音;讀寫“涼爽”等11個詞語，能聯(lián)系上下文理解“千姿百態(tài)、盡收眼底、縱橫交錯”等詞語的意思。

　　2、能按游覽順序(地點變換)給課文分段，說說各段的主要意思。

　　3、能有感情地朗讀課文，背誦第3～7自然段。

　　4、激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。

　　二、課時安排：

　　3課時

　　1、自學生字、新詞，初步了解課文內(nèi)容，給課文分段。

　　2、讀懂課文，了解各段的主要意思，聯(lián)系上下文說出詞義。

　　3、詞句訓練和朗讀、背誦的訓紅練，學習按全方位順序?qū)懸欢卧挕?/p>

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、初步了解課文的內(nèi)容，知道大意

　　2、學會8個生字，讀準“累、拾、禁”這3個多音字的讀音;讀寫“涼爽”等11個詞語

　　3、能按游覽順序(地點變換)給課文分段。

　　教學過程：

　　一、引入

　　看了課題，你知道了什么?你有什么問題嗎?

　　那我們就帶著這些問題一起來學習課文。

　　二、初讀課文

　　(1)學生初讀課文，提出要求：a通讀課文，遇到生字新詞劃出來，按要求自學。B想一想：課文寫了誰，游覽了景山公園哪幾個景點?用記號標出。

　　(2)交流自學結(jié)果：指名試讀課文，評議、正音。特別注意多音字“拾”在“拾級而上”中的讀音，“累”在“果實累累”中的讀音，以及“禁”在“紫禁城”中的讀音，讓學多讀幾遍。注意生字“壓”與“莊”，“伐”與“代”的區(qū)別。

　　(3)回答前面提出的問題。

　　三、指導分段

　　說說課文寫了“我們”游覽了景山公園的哪幾個景點。(景山公園大門、果園、萬春亭)

　　根據(jù)單元提示，引導學生討論后明確：本課作者以地點變化寫游覽的經(jīng)過，可以參考表示地點的詞語分段。讓學生劃出表示地點的詞語再分段。

　　四、布置作業(yè)

　　抄寫詞語四遍

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、說說各段的主要意思。

　　2、聯(lián)系上下文理解“千姿百態(tài)、盡收眼底、縱橫交錯”等詞語的'意思。

　　3、激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。

　　教學過程：

　　一、復習

　　抽讀一些生字，回憶課文的分段，按什么分。

　　二、新課

　　(一)閱讀第一段(第1自然段)

　　你能不能來說說這一段主要寫了什么?可以用“什么時候，誰，在什么地方，看到什么”的句式。

　　默讀課文，把具體描述“萬春亭”和“大花壇”的句子用“-------”劃下來，認真讀一讀。

　　(二)閱讀第二段(第2自然段)

　　想一想：這一段的第1句話可以省略嗎?寫了它有什么好處?“果實累累”是什么意思?讓學生聯(lián)系上下文說說它的意思。

　　出示一段話：

　　果園里的果樹果實累累。海棠果在微風中搖動，一只只蘋果又紅又大，大柿子沉沉地掛在枝頭。

　　這段話與課文中哪幾句話相似?你喜歡哪一段話?(可以說喜歡的理由，也可以用朗讀表示)

　　用“我們在什么地方，看到什么”的句式說說第二段的主要意思。

　　(三)讀第三段(第3—7自然段)

　　請學生用各種自己認為好的方法去理解“拾級而上”、“舉目眺望”、“盡收眼底”的意思。

　　再讓學生填空

　　()樓房()廠房()立交橋

　　理解“屹立、淡雅、鱗次櫛比、縱橫交錯”等詞語的意思。說說這一段的主要意思。

　　三、回憶全文的內(nèi)容。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、指導學生朗讀、背誦，指導完成部分作業(yè) 。

　　2、讓學生學習按方位順序?qū)懸欢卧挕?/p>

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、抽讀生字、詞語。

　　2、回憶課文內(nèi)容，說說課文的分段及各段的段意

　　二、指導朗讀、背誦

　　1、請學生自己選一個你認為寫得最好的自然段朗讀。

　　2、抽讀，師生評議。

　　3、以各種形式齊讀。

　　4、在朗讀的基礎上指導學生進行背誦。

　　三、指導完成作業(yè)

　　學生自己提問(你認為比較難的題目)，可以由同學幫忙解答。

　　四、回憶課文中表示方位的詞語，引導學生用上方位詞(按方位順序?qū)懸欢卧?。

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