州溫體校科學教研組的工作總結
本學期我們科學教研組在校領導關心支持下,根據校教務處2016年的指導精神和工作要點,通過教研組全體組員共同努力,以新課程改革為契機,以提升教師的專業水平和全面提高學生的科學素養為目標,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,取得了一定的成績。現將教研組的主要工作總結如下:
一、加強理論學習,不斷更新教育觀念。
新學期一開始,科學組的老師們認真學習了學校本學期的教學工作計劃。教研組和各學科教師及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。本組教師經常進行相關的理論學習,展開討論,提高認識水平,并用以指導教學實踐。組內老師還規定了必讀三本書:《初中教學常規(2016)》、《課堂改進的30個行動》、《新課程標準》。老師們自學研討,并經常交流心得,更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師,回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,善學才能善研,善研才能善教,這已成為我們科學組教師的共識。
二、以新課改為契機,大力推進課堂教學改革。
我們科學教研組近幾年增加了一批年輕的新教師,帶來了很多新想法,對課堂教學進行了多種改革嘗試,如陳健健老師根據運動員學生學習基礎薄弱,進而改變傳統教學方式,采用鞏固檢測模式變革的方法嘗試調整教學,增強運動員學生學習自信心;駱曉茹老師利用學生間的差異資源成立1對1小老師制度進行幫補;我們科學組老師還分別都根據各班具體情況進行分組學習,以優生帶學弱生等等,嘗試課堂變革,使每一位學生在原有水平上都有所提高。我們還要求各位教師相互聽課,相互學習,只要有公開課,我們組教師都會抽時間去聽,每人聽課都在10節以上,虛心學習他人教學經驗。在每次的教研活動中,要求我組成員相互交流聽課心得,上課心得。還要求個別成績突出的教師談談自己的教學體會,發揮教研組的群體力量,發揚團結協作精神。
三、注重過程評價,培養學生良好的習慣。
從小學開始學生學習科學課程,為了打好基礎,培養學生自主、合作、探究的學習方式,激發呵護學生的科學興趣,我們科學組教師認真學習根據新課程標準制訂和修改的《課堂常規》,結合我校學生的特點,認真討論研究制定了科學課學習過程評價標準,注重學生的過程評價管理,以激發學生學習興趣為主實行加分減分制度。每學期的第一節課,我們都會把科學課堂上的要求給學生講清楚。我們對學生的'評價分為課堂行為規范、實驗操作、期末考試等三個方面。對課堂規范我們從嚴要求,每天表揚進步,鼓勵后進;每月抽查筆記,按學生表現增減平時表現分,同時結合組別表揚和批評等。經過長時間的訓練學生學得主動,學得輕松,學習的積極性很高,在各個方面都力爭有優異的表現。學生各方面的素質都得到提高,良好的行為習慣正逐漸養成。我們真正做到了把評價落到實處。
四、重視實驗工作、幫輔工作。
實驗是科學這門學科獨有的亮點,同時實驗也是使科學學科充滿活力的動力,故我組教師對實驗室的管理工作花了很大的精力,盡量開展每一個有條件開展的學生實驗和演示實驗。由于學校實驗室儀器的缺乏,老師們常常還利用手頭資源對實驗進行創新。以及對一些外出集訓和比賽的學生的輔導和個別輔導工作,這是每一學期都要開展的工作。
五、積極開展教科研活動,申報課題,撰寫論文與讀書心得。
本學期,我組的課堂變革方案獲二等獎,多位科學老師分別獲得市級、校級的論文和讀書心得二、三等獎。
總之,本學期我們教研組全體老師的辛勤付出都將會使我們有所收獲,有所提高。當然,還有許多不足之處,在今后的實際教學中,還需要大家不斷地努力改進。
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