課題 25古代寓言兩則
鄭人買履 代碼 六年級（下冊）
備課教師 郭文武 輔導(dǎo)教師 設(shè)計日期
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會本課2個生字，能正確流利、有感情地朗讀課文。
2、借助注釋理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文所揭示的道理。
重點、難點 重點：理解寓言內(nèi)容，領(lǐng)悟寓言所揭示的道理。
難點：弄懂寓言寓意，用自己的話表達(dá)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備 教具（學(xué)具）準(zhǔn)備：小黑板
預(yù)習(xí)要求：
1、自學(xué)2個生字，練習(xí)把課文讀得正確、流利。
2、記下自己的疑難問題。
教
學(xué)
過
程
與
方
法 一、導(dǎo)入揭題：
1、同學(xué)們，你買過鞋嗎？你是怎樣買鞋的？
2、這節(jié)課，我們就一起來看一看一個鄭國人是怎樣買鞋的。（板書課題）
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。
（一）初讀課文，整體感知。
1、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）
用自己喜歡的方式讀課文，要求做到正確、流利。并思考：課文講了一個什么故事？
2、學(xué)生讀課文思考，教師巡視個別指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）指名讀課文，師生聽，并請生評價。
(2)請讀得好的學(xué)生范讀其他學(xué)生模仿練習(xí)。
（3）運用個人讀，小組讀、全班讀的方式熟讀課文。
（4）指名回答;課文主要講了一個什么故事？（為下面學(xué)習(xí)過渡）
（二）再讀課文，理解課文內(nèi)容。
過渡：我們具體來看一看這個鄭國人是怎樣買鞋的？
1、出示自學(xué)指導(dǎo)（二）
借助注釋讀課文，用自己的話說說每句話的意思，練習(xí)講這個故事，并在小組中交流。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）先解釋帶點的字，再把每句話的意思寫下來。
①及反，市罷，遂不得履。
反：______ 市罷：______ 遂：_____ 履：______
___________________________________________________
②寧信度，無自信也。
寧：______ 度：________ 無自信：___________
___________________________________________________
（2）指名講講這個故事。（為下面學(xué)習(xí)過渡）
（三）、 感悟道理，感情朗讀。
過渡語：通過這個故事，你懂得了什么？
1、出示自學(xué)指導(dǎo)（三）
學(xué)了這則寓言故事，請你談?wù)勥@個鄭國的買鞋者是一個什么樣的人？你懂得了什么？然后再練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生自學(xué)教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況。
(1)學(xué)習(xí)了《鄭人買履》這則寓言故事，我懂得了___________________________________________________
(2)指名有感情地朗讀課文。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練（1、2題隨文檢測）
1、先解釋帶點的字，再把每句話的意思寫下來。
①及反，市罷，遂不得履。
反：______ 市罷：_______遂：_______ 履：___________
___________________________________________________
②寧信度，無自信也。
寧：_______ 度：________ 無自信：___________
___________________________________________________
2學(xué)習(xí)了《鄭人買履》這則寓言故事，我懂得了___________________________________________________
3、日常生活中有像鄭人這樣的人嗎？請舉例說明。
五、學(xué)習(xí)反思
說說這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？運用了那些學(xué)習(xí)方法？
六、板書設(shè)計。
寧信度
鄭人買履 死板、教條
無自信
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