教學目標：
1、認識13個生字，會寫6個生字。
2、準確流利地朗讀課文
3、有感情的背誦課文。
4、了解傣家人的生活。
教學重難點：
1、學會生字。
2、有感情背誦課文。
教學課時：
第二課時
教學過程：
一、激情導入
1、孩子們，看著你們如花似玉的笑臉，望著你們渴求知識的雙眼，老師知道這節語文課我們一定合作的和愉快，是嗎？
2、前面我們旅游過風光秀麗的水鄉，欣賞過風景迷人的小山村，今天讓我們一起走進云南西雙版納美麗的竹鄉---傣族，去聆聽竹鄉之歌。（板書課題）
二、復習舊知
孩子們，去旅游前，我們可是有幾個關要闖的，只要你認真想想上節課我們所學的，你機會順利闖關，和老師一起去旅游，有信心嗎？
1、挑戰第一關：（挑戰詞語寶寶）
2、挑戰第二關：（挑戰字寶寶）
3、挑戰第三關，（挑戰聰明寶寶）
配圖欣賞籬笆、籮筐、竹筒飯。
4、挑戰第四關：（挑戰無敵手）
三，讀中悟，悟中讀。
1、聰明的孩子人人愛自信的孩子人人夸，你們是一群極聰明有自信的孩子，很快就闖了關口。我們乘上飛機。轉眼就來到了美麗的西雙版納，映入眼簾的是已經有1400多年的竹樓，（播放課件，欣賞圖片）
2、誰能從文中找出我家居住的位置的詩句呢？
3、孩子閉上眼，此刻我們就站在竹樓里，聞著竹香，聽著遠方傳來傣家姑娘清脆的歌聲，我們仿佛來到了仙境，這如詩如畫的美景讓我們陶醉，此時，作為傣族人是多么的高興呀，多么的自豪，來耗子們，讓我們帶著高興自豪的預期來讀一讀這兩句詩。
4、古人說：“寧可食無肉，不可居無竹”，作為竹鄉人，我們的生活是和柱子分不開的，請你用橫線畫出我們生活中和竹子有關的句子。
5、我們來比一比，看誰家的風箏最漂亮，誰家的籮筐最精美，誰家的笛聲讓人翩翩起舞，誰家的竹筒飯讓人口水直流。（采取不同形式朗讀）
6、傣族人算得上是世界上最幸福的人了。韻味他們居住在竹樓里，吃著竹筒飯，喝著竹筒酒，真是比神仙還逍遙，作為傣族兒女怎嗎能不喜愛竹子，不喜愛自己的家鄉呢？這正是“傣家兒女最愛竹，竹鄉美名傳四方。”
7、指導朗讀。
8、美的課文，我們應該讓它永遠留在腦海里。應該怎嗎做？（采取各種方式背誦）
四、做寫字操，學生字。
1、孩子們，課文讀美了，也會背了，伸出小手，和老師一起做寫字操吧。
2、學習“笛”字。
五、課后作業
孩子們，我們靈寶也是一個人杰地靈，物華天寶的地方，課后請家長幫忙查查資料編寫有關我們靈寶的兒歌來邀請傣族的小朋友來我們家鄉旅游，好嗎？孩子們，遠處悠揚的葫蘆絲聲響起來了，讓我們在這優美的樂曲聲中結束我們的旅游吧。小朋友再見。
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