教材分析：
這篇課文是作家方紀寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文。了解長江三峽秋天的美景，激發(fā)學生對長江、對大自然的熱愛之情，是本課的教學重點，對本課中比喻句的理解是學習難點。
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。
2.自學生字詞語，積累美詞佳句。
3.理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達的感情，激發(fā)對長江、對大自然的熱愛之情
4.了解課文的寫作順序。
關鍵處處理：
組織學生召開歌頌母親河的詩文朗誦會，激發(fā)學生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。
教學準備：
教師：VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、有關長江三峽的資料等。
學生：查閱有關長江三峽的資料等。
教學時間：
教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。
教學過程：
一、 錄相導課，激發(fā)興趣。
1.播放電視風光片《長江》中有關三峽的片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學生學習課文的熱情。
2.出示有關三峽圖片，師生共同介紹長江三峽，對長江三峽有一個全面的完整的認識。
3.作家方紀也到過三峽，并且寫下了優(yōu)美的散文《三峽之秋》，今天，讓我們跟隨作家，一起領略三峽的秋天的美麗景色。
二、 初讀課文，讀通課文，了解寫作順序。
1.自讀課文，劃出不認識的字詞。
2.全班交流，學習生字詞語。
3.指讀課文，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語。
三、 理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。
1.自讀課文，思考討論：作者抓住了三峽不同時間的什么景色來描寫的？有什么特點？
2.全班交流，注意引導學生說清楚描寫的是什么景色，抓住了什么特點來寫的。
3.在交流的同時，指導學生有感情的朗讀。
四、 課時小結(jié)。
板書設計：
三峽之秋
時間 景色
早晨 明麗 露水 橘柚樹
中午 熱烈 陽光 長江
下午 平靜 霧 倒影
夜 朦朧 月亮 月光
作業(yè)設計：
1.有感情地朗誦課文。 2.積累優(yōu)美詞句。
第二課時
教學內(nèi)容：
背誦課文，理解比喻句，品味語言。
教學過程：
一、理解課文中的比喻句。
1.這篇課文，語言非常優(yōu)美，特別是運用了許多比喻句，給文章增添了色彩。請找出文章中的比喻句，分清主體喻體。
2.在小組內(nèi)交流一下。
3.全班交流，講清主體喻體，同時指導學生有感情的朗讀這些語句。
二、再讀課文，填寫"我的視角"。
1.閱讀丁丁、冬冬的視角，自讀課文，填寫"我的視角"。
2.先小組交流，再指名全班交流。
三、背誦自己喜歡的段落。
1.自己選擇喜歡的段落，練習背誦。
2.配樂指名背誦，同位互相檢查，看看誰背過了一些段落。
四、質(zhì)疑問難。
五、課時小結(jié)。
板書設計：
三峽之秋
語句優(yōu)美 比喻句
作業(yè)設計：
1.《課堂同步學習與探究》
2.預習下一篇課文。
課后反思：在本課重點的突破方面，我采用了如下幾個步驟：一是學生自讀；二是配樂指名讀；三是說說你對這一段所描寫的內(nèi)容的整體感受；四是，為什么會有這樣的感受，從哪些地方看出來的？五是再讀，深入體會。采用了這五步后，學習的效果非常好。
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