5、負 荊 請 罪
1、能分角色朗讀全文；
2、學(xué)會本課8個生字，綠線中的一個生字只識不寫，理解新詞，聯(lián)系課文，說說：“負荊請罪”這個成語的來源；
3、學(xué)會閱讀劇本，練習(xí)排演小話劇；
4、通過對課文的分析，感受廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的精神風(fēng)貌。
1、根據(jù)劇本特點，弄清故事情節(jié)，了解人物性格特點；
2、抓住最能表現(xiàn)人物特點的語句，體會人物的精神。
5 負荊請罪
藺相如：一再忍讓 尊重?zé)崆椤∫恍臑閲?/p>
寬容大度
廉 頗：多次擋道 負荊請罪 知錯就改
第一教時
一、揭題，質(zhì)疑，激趣：
二、自讀課文
三、檢查自學(xué)情況：
1、大家看過話劇嗎？（……）
2、今天我們來學(xué)習(xí)一個歷史小話劇的劇本，齊讀課題。
3、讀了課題，大家想知道什么？（……）
下面我們就帶著這些問題去看課文。
1、出示自學(xué)要求
①讀準(zhǔn)字音，讀通課文，結(jié)合上下文理解生字新詞的意思。
②弄清劇中人物的身份，了解這個小話劇主要講了一件什么事？
③弄懂題目的意思。
2、自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)
1、指名認讀生字新詞
讀準(zhǔn)：荊 恕 藺 卿
分析：“藺、庸”的字形
2、說說你理解了哪些詞語的意思？還有哪些不理解，需要別人幫助的？
3、指名試讀課文：說說故事中有幾個人物？他們的身份是什么？
4、交流這個小話劇主要寫了一件什么事？
（講清：時、地、原因、經(jīng)過與結(jié)果。）
5、說說“負荊請罪”的意思：
“負”是什么意思？“荊”指什么？文中講誰向誰請罪？
6、指名分角色朗讀課文：評議
交流
齊讀
質(zhì)疑
按要求自學(xué)
指名讀
正音
交流詞義
指名讀，交流
討論
交流
指名讀
四、作業(yè)
第二教時
一、復(fù)習(xí)
二、學(xué)習(xí)課文第一部分。
1、描紅
2、抄寫生字新詞
3、填字成詞
（ ）精（ ）神 （ ）不（ ）怕
針 （ ） 相 對 唇（ ）舌（ ）
（ ）（ ）不讓 深 明 大 （ ）
（ ）荊 請（ ） 寬 容 大 （ ）
1、聽寫生字詞
2、說說“負荊請罪”的意思。
1、輕讀課文，看一看這課和平時學(xué)的課文有什么不同的地方？
開頭寫明了什么？劇始和劇中方括號中寫了什么？
2、自由地讀第一幕的內(nèi)容
說一說韓勃為什么事而生氣？（指名讀韓勃的話）
練一練：這一段話該怎么讀？為什么？（進行訓(xùn)練讀）
如果你站在那兒，你會怎么樣呢？
3、廉頗一再擋住相如的道，藺相如一再讓他，韓勃認為他怕廉頗。讀韓勃的話。（結(jié)合這內(nèi)容，講有關(guān)歷史知識--藺相如勇斗秦王的故事）。《完璧歸趙》、《澠池之會》。
4、藺相如真怕廉頗嗎？他為什么讓著廉頗呢？指名讀藺相如說的話。
從中可以看出藺相如是怎樣的一個人？（心系國家利益，不計較個人得失，胸懷寬廣）該如何讀這段
聽寫，交流
交流
自讀，交流
交流
交流
指名讀－齊讀
交流
交流
指名讀
交流
三、作業(yè)：
第三教時
一、復(fù)習(xí)：
二、理解第二幕 話呢？（指導(dǎo)）
5、自由讀第一幕 分角色讀--指名讀 評議
1、進行課文內(nèi)容填空
2、課后試排第一幕
指名讀第一幕
1、請幾名同學(xué)分角色讀第二幕。
2、思考討論
a、韓勃為什么那么緊張？（……）
b、藺相如神態(tài)怎樣？為什么他只是奇怪？“一點兒也不緊張”，說明了什么呢？
c、當(dāng)聽說廉頗沒穿上衣還背一根荊條來時，藺相如是怎么說的呢？
為什么要“快請廉將軍進來”？說明了什么？
d、讀這部分內(nèi)容。
e、廉頗見了藺相如是怎么做的？怎么說的？藺相如又是怎么說的？自已怎么做的？--你覺得這個場面感人嗎？為什么？
f、從這里我們可以看出廉頗和藺相如分別是怎樣的人？指導(dǎo)朗讀這部分內(nèi)容。
3、小結(jié)：這一幕劇情跌宕起伏，先是韓勃因廉頗上門而感到緊張，再是藺相如的吃驚，后來是廉頗和藺相如都為對方的高尚情操所感動，最后寫了二位主人翁親切交談。
我們在朗讀時要體現(xiàn)這一變化，表達出人物的內(nèi)心情感。
4、分小組練讀
5、分角色讀。 評議
自由讀
指名讀
分角色讀
交流
嘗試表演
三、練習(xí)排演小話劇。
四、作業(yè)
1、學(xué)會排演：小組分角色演示
2、分組練習(xí)
3、上臺表演：評選最佳小演員
1、理解詞語：負荊請罪 唇槍舌戰(zhàn) 針鋒相對
2、寫出兩個人物的特點
廉 頗--
藺相如--
小組排練
交流
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