26放棄射門
教學目標：
1．學會生字詞。抄寫好詞佳句。
2．有感情地朗讀課文。
3．讀懂課文，從福勒的崇高體育道德風范中受到感染教育。
4．學習作者運用準確、生動的語言描寫場面。
重點難點：有關福勒放棄射門內容的理解和談出對福勒做法的個人見解。
教學準備： 如果有條件，組織學生觀看一場足球比賽或看電視轉播。
課時安排：2課時。
一、導入新課，揭示課題
在足球比賽中，運動雖千方百計要把球蹋人對方球門，可是，課文中卻寫了一位運
動員在場上放棄射門的機會，這到底是怎么回事呢?讓我們帶著這個疑問讀課文。
板書：放棄射門
二、指名按自然段朗讀課文。
注意檢查生字讀音：庸，捅，刁。
三、檢查字詞。
易錯字：庸、捅、刁、釋、抑。
理解詞語：禁區、足球、國際足聯。
四、默讀課文，想想課文按什么順序記權這件事的。
1．利物浦隊對阿森納隊的這場比賽關系到爭奪冠軍，因此是非常重要的比賽。
2．在即將進球的關鍵時刻，利物浦隊的福勒為了避免對手受傷，果斷地放棄了射
門。
3．福勒的高尚的體育風范受到人們的稱贊。
五、用自己的話說說課文的敘述順序。
六、朗讀課文，在不懂之處作上記號。
一、指名朗讀課文。
思考討論：聯系下文，說說作者為什么要特別強調這場比賽的重要性。
二、找出描寫福勒和西曼在賽場上表現的句子
1．反復讀這些句子。
2．討論：從這些描寫中體會到什么?
點撥：①福勒踢球技術高超，動作蛔熟，講戰術。“帶球突破，行云流水般晃過幾名
后衛，直插對方禁區。”“將球向右前方輕輕一撥，想讓射門的角度刁一些。”
②福勒品質優秀，寧可放棄射門，也不傷對方。“福勒猛地將腳收了回來。由于出腳
太猛，又收得太疾，身體失去平衡摔倒在地。”土裁判判罰后，“福勒卻向裁判解釋，西曼
并沒有碰著他，他是自己倒下的。”“主罰時顯得漫不經心，故意將球正正地踢向西曼胸
前”，給了個“溫柔”的點球。
③西曼舍身撲球。“守門員西曼簡直瘋了一般，在福勒出腳的瞬間，不顧一切撲出
球門，他要用身體堵住勢在必進的足球。”“西曼明知后果，卻還是奮不顧身地撲了上
去。”
3．討論：福勒為什么放棄射門?體會當時他在那刷那間的心理；后來他為什么又
漫不經心地蹋出一個“溫柔”的點球?
三、聯系課文內容，發表白己的見解。
福勒放棄射門，你認為他這樣做對嗎?
要鼓勵學生說出自己的見解。比如，他第一次放棄了射門，后來又為什么蹋出一個
“溫柔”的點球?鼓勵學生說出不同的見解，對錯誤的見解，不指責，做適當指導。
四、指導有感情地朗讀課文。
五、指導寫一項體育比賽的場面。
1．找出課文中描寫比賽激烈的語句，認真讀一讀。
2．想一想，再說一說自己要寫的比寒場面。
3．指名請幾位同學說一說。
4．師生評議，指出哪些地方說得好，還有哪些不足。
5．學生自己動筆寫比賽場面。
六、布置作業。
1．繼續練習有感情地朗讀課文。
2．把自己沒有記住的生字詞再抄寫幾遍。
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