一、教材分析
《美麗的夏牧場》這首歌曲為一段體，G大調(diào)，4/4拍，一段體。運(yùn)用民歌旋律發(fā)展中最常見的手法，將第一、二樂句多次反復(fù)構(gòu)成全曲。歌曲的音域不寬，只有六度，歌曲的旋律多次反復(fù)，六個樂句，除第五樂句外，一、三樂句的旋律完全重復(fù)，二、四樂句的旋律完全重復(fù)，第六樂句在旋律上與二、四樂句重復(fù)，在節(jié)奏變化。歌曲旋律起伏流暢，優(yōu)美動聽，充分表現(xiàn)了新疆哈薩克夏牧場的美麗景色，喚起人們對新疆的熱愛與向往。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能：
能有感情地演唱歌曲；并能用鈴鼓伴奏，設(shè)計(jì)不同演唱形式表現(xiàn)歌曲。
（二）過程與方法：
在聆聽、學(xué)唱、創(chuàng)編表現(xiàn)等音樂活動中感受歌曲內(nèi)容及旋律的美及新疆少數(shù)民族音樂文化。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過演唱歌曲等音樂活動，學(xué)生能對歌曲《美麗的夏牧場》產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并在表演中鍛煉學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 用優(yōu)美清晰、自然流暢的聲音演唱歌曲《美麗的夏牧場》，并能用深情的歌聲表現(xiàn)歌曲的意境。
2. 引導(dǎo)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式，更好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鋼琴、鈴鼓
五、教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
師：“今天老師為大家?guī)硪欢我魳罚埻瑢W(xué)們認(rèn)真聆聽，猜一猜這是哪個民族的音樂。”
播放新疆音樂《掀起你的蓋頭來》，教師做幾個新疆的舞蹈動作，配合著音樂讓學(xué)生感受新疆音樂的特點(diǎn)。
學(xué)生聆聽觀看回答（新疆）。
師：“大家說的很對，剛才我們聽的是一段新疆音樂，新疆是一個很美的地方，同時它還是個少數(shù)民族聚集的地方，除了大家知道的維吾爾族還有許多支系民族，如哈薩克族，白俄羅斯族等，但各民族的生活習(xí)慣及音樂、舞蹈等方面卻是相通的。新疆以天山為界分為南疆和北疆，今天我們要學(xué)的歌曲里唱的夏牧場就位于南疆和北疆之間的恰布河旁。接下來就讓我們通過音樂來領(lǐng)略夏牧場美麗的景色。
（二）、學(xué)唱歌曲
1、初聽歌曲《美麗的夏牧場》
師:說說夏牧場的景色是怎樣的？
學(xué)生聆聽回答。
師：大家有沒有聽清楚最后一句歌詞唱的是什么？（這是哈薩克放牧的好地方）這句話告訴我們這首歌曲歌唱的是哈薩克族美麗的夏牧場。哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族。
2、觀看視頻，用wu輕聲哼唱
師:下面我們再通過一段視頻近距離地走近哈薩克人民的生活，領(lǐng)略夏牧場的美麗風(fēng)光。大家可以用wu隨音樂輕聲哼唱體會歌曲的演唱情緒。
多媒體播放歌曲范唱視頻。
學(xué)生聽賞后回答（優(yōu)美、抒情……）
3、填詞學(xué)唱
師：這么好聽的歌曲，我們趕緊把歌詞填進(jìn)來隨音樂唱一唱吧。
學(xué)生隨音樂填詞唱。
4、隨琴伴奏唱第一段，提出并解決難點(diǎn)
（1）師：接下來請隨老師的琴聲伴奏我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。
（2）師：請大 家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎（啊……）？為什么？
講述音樂知識“⌒”
單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音、氣息連貫。
（3）鞏固演唱歌曲第一段。
5、隨琴伴奏唱第二段，了解詞義
師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？
師：老師告訴大家，阿肯是哈薩克族人民對民間歌手的尊稱。阿肯能根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那榫凹磁d編詞自彈自唱，這是其他歌手所不及的，所以大家特別尊敬他們。（打出阿肯的圖片）
7、完整演唱歌曲
師：下面，我們來完整的、有感情地演唱這首歌，聽好前奏，注意“啊”的地方氣息的連貫。
（三）、處理歌曲
1、視唱曲譜
師：大家已經(jīng)可以比較準(zhǔn)確地演唱歌曲了，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上我們來視唱一遍曲譜，通過視唱，大家看一看各個樂句有沒有相同之處。
學(xué)生視唱曲譜，找出旋律相同樂句。
師：同學(xué)們真是火眼金睛啊！可見作曲家是抓住了一定的規(guī)律來創(chuàng)作這首歌曲的。
2、按力度要求演唱歌曲
師：老師對這首歌曲的演唱力度做了一點(diǎn)處理，請大家按歌譜上的力度要求來演唱歌曲。
（“啊…”一樂句做漸強(qiáng)減弱的處理……）
（四）、演繹歌曲
1、用鈴鼓伴奏
師：我們知道，新疆是由多民族匯集的歌舞之鄉(xiāng)。因?yàn)橛辛硕嗝褡鍤v史與文化的交融，使新疆這塊神秘的熱土上滋生出豐富多彩的民族樂器。如冬不拉、手鼓等（出示圖片）。今天我們一起了解一下手鼓。
⑴介紹手鼓典型的伴奏音型：ХХХ ХХ
⑵用ХХ ХХ ХХХХХ 為歌曲前半段伴奏。“啊……”處晃手。
沒有樂器的同學(xué)徒手表現(xiàn)。
2、設(shè)計(jì)演唱形式
師:這首歌曲除了齊唱還可以有其他的演唱形式嗎？
學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)唱、接唱、領(lǐng)唱與齊唱等形式演唱歌曲。
3、舞蹈創(chuàng)編表現(xiàn)
師: 大家的歌聲真美！新疆是個歌舞之鄉(xiāng)，除了歌唱，我們還可以用舞蹈來表現(xiàn)美麗的夏牧場。我們班有沒有同學(xué)會跳新疆舞蹈？老師教大家?guī)讉�簡單的新疆舞蹈動作吧。
師生隨音樂舞蹈律動。
五、小結(jié)
師:同學(xué)們，在悠揚(yáng)的歌聲和優(yōu)美的舞蹈中，我們美麗的新疆夏牧場之旅就要結(jié)束了，希望同學(xué)們通過我們今天的歡樂音樂學(xué)習(xí)，能夠記住美麗的新疆，遼闊壯美的夏牧場，還有那可愛的阿肯……
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