設(shè)計(jì)說(shuō)明
“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)學(xué)生提出的識(shí)字要求。本節(jié)課，我以游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字，在情境中識(shí)字，在生活體驗(yàn)中識(shí)字，這樣不僅降低了識(shí)字難度，更激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣。
課前準(zhǔn)備
1.制作多媒體課件。(教師)
2.制作本課生字卡片。(師生)
課時(shí)安排 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(用時(shí)：5分鐘)
1.播放動(dòng)畫(huà)視頻。
2.“金木水火土”五個(gè)動(dòng)畫(huà)小人自我介紹：我們五個(gè)兄弟叫“五行”，古代的人們認(rèn)為自然界的一切都是由我們五個(gè)兄弟變化產(chǎn)生的，自然界的一切都和我們息息相關(guān)。
1.學(xué)生仔細(xì)觀察五個(gè)動(dòng)畫(huà)小人身上的字(金、木、水、火、土)，試著讀一讀。
2.學(xué)生認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)視頻，知道“金木水火土”是“五行”，古人認(rèn)為它們和自然萬(wàn)物有關(guān)系。
1.看圖讀字。
金 木
水 火 土
二、借助動(dòng)畫(huà)，誦讀韻文(用時(shí)：10分鐘)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀。
2.播放動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)范讀。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展賽讀活動(dòng)，比一比誰(shuí)讀得更流暢，讀得更準(zhǔn)確，如果能讀出節(jié)奏感就更棒了。
4.教師組織學(xué)生開(kāi)展賽讀活動(dòng)。師生針對(duì)學(xué)生讀得好的地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和學(xué)習(xí)。
1.學(xué)生自由朗讀對(duì)韻歌，讀不準(zhǔn)的字音可以先圈起來(lái)，再請(qǐng)教老師和同學(xué)，最后再讀幾次。
2.學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，看一看剛才在自由朗讀的過(guò)程中，自己哪些字音讀得不準(zhǔn)。
3.學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行自主練習(xí)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然后請(qǐng)讀得好的同學(xué)示范，聽(tīng)一聽(tīng)怎樣讀出節(jié)奏感。
4.每個(gè)小組選代表參加比賽，傾聽(tīng)的同學(xué)要學(xué)習(xí)同伴讀得好的地方。
2.讀一讀，圈出本課的7個(gè)生字。
一二三四五，
金木水火土。
天地分上下，
日月照今古。
3.照樣子說(shuō)一說(shuō)。
天地 天對(duì)地
上下 ____對(duì)____
日月 ____對(duì)____
今古 ____對(duì)____
三、借助動(dòng)畫(huà)，集中識(shí)字(用時(shí)：10分鐘)
1.播放動(dòng)畫(huà)(全文中7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字反復(fù)閃爍)，教師引出認(rèn)字活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀生字。
2.游戲鞏固(動(dòng)畫(huà)中金娃手拿7個(gè)生字卡片)，組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀7個(gè)生字。
3.游戲擴(kuò)詞。(動(dòng)畫(huà)中木娃要求小朋友們?yōu)?個(gè)生字伙伴找詞語(yǔ)朋友)
1.學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)中閃爍的“一、二、三、四、五、上、下”七個(gè)字，大聲讀出字音，如果自己讀不準(zhǔn)，就聽(tīng)同學(xué)讀。
2.學(xué)生認(rèn)真看清金娃手中的字卡，大聲讀出字音。如果遇到問(wèn)題，本組同學(xué)要主動(dòng)幫助同伴認(rèn)讀。
3.小組選擇喜歡的生字，開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞，盡量說(shuō)我們生活中常用的詞語(yǔ)。
4.讀一讀，比一比，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)最多。
一干二凈 三心二意
一來(lái)二去 三三兩兩
四、借助動(dòng)畫(huà)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(用時(shí)：15分鐘)
1.播放動(dòng)畫(huà)(動(dòng)畫(huà)中水娃推出田字格圖片，為大家介紹田字格各部分名稱(chēng))。
2.播放動(dòng)畫(huà)(動(dòng)畫(huà)中火娃集中出示“一、二、三”)，引導(dǎo)學(xué)生觀察三個(gè)生字的共同點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生再次觀察三個(gè)生字，看一看每個(gè)生字的“橫”分別占田字格的什么位置。
4.教師范寫(xiě)，并組織學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
5.播放動(dòng)畫(huà)(動(dòng)畫(huà)中火娃書(shū)寫(xiě)“上”字)，引導(dǎo)學(xué)生找出“上”字中新的筆畫(huà)。
6.教師組織學(xué)生觀察老師的范寫(xiě)，并完成書(shū)后練習(xí)。
1.學(xué)生認(rèn)真觀察，知道田字格中間有橫中線和豎中線，又分成四個(gè)小格，分別是左上格、左下格、右上格、右下格。
2.學(xué)生認(rèn)真觀察，知道“一、二、三”都是由“橫”組成的，書(shū)空練寫(xiě)“一”。
3.學(xué)生觀察，一邊觀察一邊說(shuō)一說(shuō)“一、二、三”的“橫”在田字格中的位置，并練習(xí)書(shū)空。
4.學(xué)生認(rèn)真觀看老師范寫(xiě)的每一筆，在書(shū)中田字格中完成“一、二、三”的書(shū)寫(xiě)。
5.學(xué)生認(rèn)真觀察“上”字，知道“上”字中出現(xiàn)了新的筆畫(huà)“豎”，并書(shū)空練寫(xiě)。
6.學(xué)生觀察之后知道“上”第一筆“豎”要寫(xiě)在豎中線上。自主練寫(xiě)。
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