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    懷念母親 導學案模板 (人教新課標六年級上冊)

    發布時間:2017-8-6 編輯:互聯網 手機版

      導學案模板:

    課題:6.懷念母親共2 課時第 1 課時

    年級:六年級 執筆;李彥明

    一、學習目標

    1、知識與技能 :引導學生學會本課的個生字,會寫“崇高、真摯、愛慕、朦朧、凄涼、強烈、沮喪、可見一斑”等詞語。

    2、過程與方法:引導學生有感情的朗讀課文。

    3、情感、態度和價值觀:感受課文樸實的語言中所含的復雜的思母與思國之情

    學習重難點:體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

    二、預習學案

    一、課前預習

    ①自學課文,讀準字音,讀通句子;

    ②畫出不理解的詞,并查字典結合上下文理解。

    ③讀一讀并記一記

    真摯 奔喪 凄涼 沮喪 食不下咽 寢不安席

    頻來入夢 思潮起伏 心潮騰涌 悵望灰天

    ④修改下面句子中不妥當的地方:

    a、《 懷念母親》的作者是季羨林寫的。

    b、懷念母親的情緒越來越激烈。

    三、導學案

    小組交流,感悟課文.

    (1)a、我一生有兩個母親,一個是( )一個是( )我對兩個母親懷著同樣( )和( )。

    b、我痛哭了幾天,( ),( )

    說說這兩句話所含的思想感情。

    2、自讀開頭、結尾,作者對兩位母親有( )的深情作者在寫法上有什么特點?

    3、從作者的日記中摘抄思念母親的語句,并熟讀成誦。

    四、課堂檢測

    1、聽寫生字

    2、把句子中劃線的部分換成恰當的成語

    (1)我痛哭了還幾天,吃不下飯,睡不安穩覺。( ) ( )

    (2)躺在床上,各種念頭此起彼伏,不斷涌現在腦海中。( )

    (3)我當時的想法,從這幾段文字中也可以看出一點。( )

    五、作業布置

    1、聽寫本課生字,生詞。

    2、同步練習第一至三題。

    六、板書設計

    開篇點題

    懷念母親 懷念母親

    異國忍愁

    結尾扣題

    七、教學反思(學后記)

    課題:6、懷念母親(第二課時)

    年級:六年級 執筆:李彥明 課型:新課 審核:

    一、學習目標

    1、知識與技能:揣摩重點語句,感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情

    2、過程與方法:有感情的朗讀通過獨立思考和小組合作理解課文內容。

    3、情感、態度和價值:朗讀課文體會作者的思母和思國之情。

    4、學習重難點:引導學生感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

    二、預習學案

    1、朗讀課文說說文章主要寫了什么?

    三、導學案

    小組合作交流

    一、 朗讀課文回答問題:

    1、 聯系上下文,理解“我”為什么痛苦了幾天,食不下咽,寢不安席?

    2、“我的祖國母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個母親也頻來入夢!薄邦l來入夢”是什么意思?你知道祖國母親頻來入夢的原因嗎?

    3、結合課文內容理解句子中的詞語

    (1)“我現在才知道,古今中外的母親都是一樣的!”你能說出都是怎樣的嗎?

    (2)我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。“母親的面影“是怎樣的?

    (3)我想到故鄉,故鄉的老朋友,心里有點酸酸的,有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出來的味道,濃濃的糊在我的心頭。

    ①“凄涼“指什么?

    ②“甜蜜“指什么?

    四、課堂檢測

    讀句子,在括號里填入恰當的動詞,體會句子表達的感情

    1、我不開燈,又沉默地站在窗前,看暗夜漸漸( )上天空,( )上對面的屋頂一切都( )在朦朧的薄暗中。

    *我體會到作者此時內心的感受是:_______________________

    2、我悵望在灰天,在雷廣利,( )出母親的面影。

    *我體會到作者___________的感情,此時,“母親的面影”是____________的。

    3、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出來的味道,濃濃的( )在我的心頭。

    *“這凄涼”是因為______________“甜蜜”是因為___________________。

    五、課后作業

    1、三導

    2、同步練習四、五題。

    六、板書設計

    懷念親生母親(歉疚)

    懷念母親

    對祖國和母親的懷念(同樣的崇敬和愛慕)

    七、教學反思(學后記)

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