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    最后一頭戰(zhàn)象 導(dǎo)學(xué)案(人教新課標(biāo)六年級上冊)

    發(fā)布時間:2017-9-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

       

     

    年級:六年級 執(zhí)筆:李彥明 課型:新授 審核:

    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

    1、知識與技能:學(xué)習(xí)本課11個生字,正確讀寫本課中出現(xiàn)的詞語

    2、過程與方法:速讀與小組合作交流

    3、情感、態(tài)度和價值觀:引導(dǎo)學(xué)生理解課文,體會作者蘊(yùn)涵的情感,有感情的朗讀課文,使學(xué)生受到感染和教育

    4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):體會并學(xué)習(xí)作者具體、細(xì)致的描寫方法,感受戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。

    二、預(yù)習(xí)學(xué)案

    1、齊讀課題,簡要介紹作者及寫作背景

      2、我會寫生字

    rì  kòu         xiāng  jiāo    níng  zhòng       dàng  yàng    

    (          )     (           )  (           )     (          )   

    pīn   bó        shí  bēi          juān   kè        péng  zhàng

    (          )   (          )     (          )      (           )

    bēi   zhuàng       qì bù chéng  shēng         zhèn ěr yù lóng

    (             )    (                    )     (                 )

    jiǒng jiǒng yǒu shén

    (                 )

    3、我能把生字寫正確美觀,難寫的多寫幾遍。

    三、導(dǎo)學(xué)案

    1、快速閱讀全文,說說課文講了一件什么事?

    2、快速默讀課文,邊讀邊畫出使自己感動的句子,并簡要寫寫自己的體會,用“?“標(biāo)出自己不懂得問題。

    四、課堂檢測

    通過讀課文,我知道《最后一頭戰(zhàn)象》作者是            ,課文扣住四個感人的片段:            、            、            、           。把                 的生命里的最后的輝煌與莊嚴(yán)記敘下來,尤其對嘎羧

                     的描寫細(xì)致入微,如再次見到象鞍時的                 ,在打洛江邊的                 ,在“百象冢”旁                 。

    五、課后作業(yè)

    嘗試練筆:

    嘎羧告別村寨的場面;江灘回想往事的情景;坑底凝望的神情等都十分感人。選擇其中的一個片段,想象嘎羧內(nèi)心的感受,并寫下來。

    六、板書設(shè)計(jì)

           

    七、教學(xué)反思(學(xué)后記)

    課題:最后一頭戰(zhàn)象(第二課時)

    年級:六年級 執(zhí)筆:李彥明 課型:新授 審核:

    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

    1、知識與技能:仔細(xì)品讀,感悟戰(zhàn)象的情感

    2、過程與方法:小組合作交流

    3、情感、態(tài)度和價值觀:引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感受戰(zhàn)象的情感,感受戰(zhàn)象嘎羧的善良、忠誠的高尚情懷。

    4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會并學(xué)習(xí)本文具體、細(xì)致的描寫方法。

    二、預(yù)習(xí)學(xué)案

    1、選擇加點(diǎn)字的正確讀音

    排山倒海(dǎo dào)  中彈(zhònɡ zhōnɡ)

    浴血搏殺(xiě xuè)  撲喇喇(lǎ lā)

    2、辨字組詞

    寇( ) 躁( ) 遭( ) 欲( )

    冠( ) 燥( ) 糟( ) 浴( )

    博( ) 碑( ) 僻( ) 筒( )

    搏( ) 脾( ) 劈( ) 桶( )

    4、課文中有許多成語,請你摘抄下來

    5、__________ __________ __________ _________

    __________ __________ __________ __________

    6、按原文填空,并回答問題

    ☆沒想到,嘎羧見了,一下子安靜下來,用鼻子呼呼吹去上面的灰塵,鼻尖(   )地在上面摩挲著,眼睛里(  ),像是見到(   )。

    從作者對嘎羧的_________和_________的描寫中,我感受到了________________________

    ☆土坑約有三米深,嘎羧(   )在坑底,(    )著臉,鼻子(    )在腿彎,一只眼睛(   )得老大,凝望著天空。

    嘎羧凝望著天空,似乎在說________

    三、導(dǎo)學(xué)案

    1、文中哪些語句的描寫給你留下了這樣的印象?請你快速讀讀課文,畫出有關(guān)語句,讀一讀,品一品。

    2、集體交流:

    (1)從哪些語句感悟到嘎羧“懷舊”“善良”?

    (2)匯報(bào)能感受到嘎羧“英勇”的語句。

    (3)從哪些地方又感受到這頭戰(zhàn)象的“忠誠”?

    (4)課文里還有令你感動、令你深思的語段嗎?請有感情地讀一讀吧。

    四、課堂檢測

    此時你想用怎樣的語言來贊頌嘎羧,贊頌這位可歌可泣的英雄呢?請寫下你最深切的感受,寫下你最誠摯的贊頌吧。

     

    五、課后作業(yè)

    小練筆:嘎羧告別村寨的場面,駐立江灘回想往事的情景,都十分感人。選擇一個場景,想象嘎羧內(nèi)心的感受,并寫下來。

    六、板書設(shè)計(jì)

    最后一頭戰(zhàn)象

    善良 忠誠 英勇 堅(jiān)強(qiáng)

    七、教學(xué)反思(學(xué)后記)

     

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