5、大荒的秋天
教學目標：
1、 學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、 學會第4自然段先概括、后具體的構段方式。
3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4、 知道北大荒是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。
教學重點難點：知道北大荒是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。
教學時間：兩課時
第一課時
教學目標：1、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文大意。
2、學習本課10個生字，兩根綠線內的9個生字只識不寫。
教學過程：
一、 提示課題，導入新課
1、 板書課題：北大荒的秋天，齊讀課題
2、 簡介北大荒：北大荒是指黑龍江嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區。過去這個地方雜草叢生，一片荒涼，解放后，經過勞動者的辛勤開墾。那里發生了翻天覆地的變化，不僅自然面貌發生了巨大變化，它還成了我國重要的糧食基地。真可謂景色優美，物產豐富。
3、 北大荒的秋天是什么樣的呢？下面呢，老師就帶你們去北大荒走一走。
二、 自讀課文，了解大意。
1、 輕聲自由讀課文，標出自然段的序號。
2、 再讀課文，要求讀正確，讀通順。
三、 檢查自讀情況
1、 讀帶有生字的詞語。（小黑板出示）
幾縷 橘黃 絳紫 錦緞 漾起 豆莢 臉龐 榛樹
北大荒 一碧如洗 銀灰 透明 波紋 燃燒 山嶺 清澈見底
（1） 自由讀 指名讀 齊讀
過渡：同學們能把詞語讀得那么好了，那么對于長句子是不是也能讀得那么好呢？
2、 讀長句子
這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。
（這是一個長句子，在讀的時候要注意合理的停頓。）學生練讀，范讀，指名讀，齊讀
3、 讀課文
（1） 指名分自然段讀（挑選自己喜歡的自然段讀，并說說喜歡的理由）
（2） 師生共同評議
四、 精讀課文第二自然段
1、 指名同學讀第二自然段，并說說理由
2、 相機板書：天空 一碧如洗 天空象被洗過一樣
--還有哪些同學也喜歡北大荒的秋天的天空？指名讀（老師聽出來你是更加喜歡北大荒秋天的天空。
--的確很美，老師也喜歡，老師最喜歡的是流云，它出現在西邊的天空，那么這些流云是什么樣的呢？
指名讀描寫流云的句子（小黑板出示）
--這位同學讀得怎么樣啊？有誰讀得比他更好？再指名讀，齊讀
--為什么叫“流云”？引出流云變化速度快（轉眼間）它們怎么變化的呢？（“一道銀灰，一道橘黃、一道血紅，一道絳紫”色彩真多啊）課文中又把它比作什么？五彩斑斕說明顏色真多，一幅多美的畫面（齊讀）
五、 教學生字字形，指導收書寫。
1、 出示生生字
指名讀
2、 識記生字字形
哪些字可以用熟字加部首的方法來記？
哪些字可以用熟字換部首來記？
哪些字可以用熟字去部首來記？
“碧”怎么記？
3、 指導書寫
重點指導寫好“碧”“紫”“燃”3個字。
教師范寫，學生描紅。
六、 課堂練習設計
1、 用鋼筆描紅，臨寫。
2、 比一比，再組成詞語。
先（ ） 火（ ） 此（ ） 冷（ ） 文（ ）
洗（ ） 灰（ ）紫（ ）嶺（ ） 紋（ ）
3、朗讀課文。
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