核心提示：S版三年級上冊《南極，一片凈土》教學設計設計思路：這是一篇略讀課文，寫的是南極考察員在考察中自覺保護南極生態環境，走時沒有帶走任何東西，告訴人們要增強環保意識，自覺保護生態環境，教學時運用默讀、自學生字
S版三年級上冊《南極，一片凈土》
教學設計
設計思路：這是一篇略讀課文，寫的是南極考察員在考察中自覺保護南極生態環境，走時沒有帶走任何東西，告訴人們要增強環保意識，自覺保護生態環境，教學時運用默讀、自學生字。朗讀、理解課文主要內容，讀懂人們怎樣做？為什么這樣做的方法學習本課。
一、 教學目標
1、指導學生理解課文內容，增強環境保護意識，自覺保護我們的生存環境。
2、引導學生在閱讀課文時，注意理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情。
3、本課要求會認的字有：淵、豪、屬、企、攝、擾、塑等。
二、教學難點：
引導學生理解課文內容，增強環保意識，自覺保護我們的生存環境。
三、課前準備：
本課生字、詞語卡片、教學掛圖及南極風光片等。
四、教學時間：一課時
教學過程
一、激趣導入
1、同學們，在地球的最南端有一塊神秘的地方，那里有許多神奇的自然現象，還有許多可愛的動物。你們想知道這個神秘的地方叫什么名字嗎？
2、請看大屏幕：這種動物就住在這個神秘的地方，它叫什么名字？它是哪里的主人？那是一個什么地方？
3、今天我們一起來學習28課《南極，一片凈土》
二、學習新課
1、看到這個題目你有什么疑問？
2、齊讀課文，邊讀邊想：這篇課文主要講了些什么內容。
3、自學生字，利用查字典，相互交流來學習生字。
4、為了使南極永遠是一片凈土，人們是怎樣做的？請在課文中找出來。大家為什么要這樣做？
（1）“南極屬于全人類，不能動南極的一石一水，一草一木！”這已成為所有到南極的人們的共識。
（2）“請不要撿石頭！”“請不要挑企鵝！”“請注意，不要踩壞苔蘚！”“即使是因為拍攝需要也不允許！否則，將不允許您再上船！”
（3）“為我們駕駛小船的卡地亞小姐不顧風流風浪，執意去追趕那只漂得很遠的塑料袋，直到撈上來為止。”
4、抓住重點句子交流、討論、朗讀，提高學生的環保意識：
（1）通過考察隊員及旅客的行為，體會“南極屬于全人類，不能動南極的一石一水、一草一木”的共識。
（2）船長的話說明為了使南極永遠是一片凈土，人們必須這樣做。也表明船長保護南極的生態環境意識很強。因為只有這樣才能保護南極的生態環境，也才能使南極永遠是一片凈土。
（3）通過船主和駕駛小船的卡地亞小姐的言行，感受人們保護南極生態環境的強烈意識和自覺行為。
5、朗讀課文
你喜歡哪句話或者哪一個自然段，請讀給大家聽。
三、話說南極
1、同學們除了從課文中了解到的南極知識，你還知道哪些有關南極的知識，搜集資料全班交流。
2、老師展示搜集到的圖片資料。
四、學了這篇課文后，你想說些什么？
五、教師總結
同學們：南極令世界各國向往，向往它豐富的自然資料；南極令科學家們迷戀，迷戀它那奇奇怪怪的自然景象，讓我們像科學家們那樣保護南極的生態環境，讓天更藍，水更清，我們祝愿
南極永遠是一片凈土，祝愿地球的明天更美好。
六、作業：命題作文，給地球媽媽的一封信。
七、板書設計
南極，一片凈土
{沒有帶走（一滴水、一塊石頭）
不能動（一石、一水、一草、一木）
請不要（撿石頭、逗企鵝、踩苔蘚）}
自覺保護生態環境
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