北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案
金色的魚(yú)鉤
姓名： 小組： 評(píng)級(jí)： 家長(zhǎng)簽字：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀讀記記“斑白、嚴(yán)厲、收斂、粗糙、抽噎、紅銹、青稞面、無(wú)邊無(wú)涯、昏迷不醒、奄奄一息”等詞語(yǔ)。
2、抓住描寫(xiě)老班長(zhǎng)的外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等重點(diǎn)詞句，反復(fù)朗讀品悟，體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命，舍己為人的精神。
3、通過(guò)理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤，閃爍著燦爛的金色的光芒”再次感悟老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)，激發(fā)我們對(duì)革命先輩的敬仰之情。
4、練習(xí)快速閱讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)：
1、自讀課文，圈畫(huà)生字詞，通過(guò)查字典弄清重點(diǎn)字的讀音，并翻閱工具書(shū)，聯(lián)系課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2、閱讀書(shū)中資料袋，查找并了解有關(guān)長(zhǎng)征的故事，再讀課文大體了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，
3、課前完成預(yù)習(xí)自測(cè)題，將預(yù)習(xí)中遇到的難解問(wèn)填寫(xiě)到我的疑問(wèn)處，等待課堂上和老師同學(xué)探討解決。
4、根據(jù)探究點(diǎn)在書(shū)上圈畫(huà)、批注，準(zhǔn)備在課上與同學(xué)交流。
教材助讀：
走進(jìn)背景林：
1、課本資料袋有關(guān)長(zhǎng)征的介紹
2、紅軍過(guò)草地之艱難，是后人難以感受到的。 首先是行難。 茫茫草地，一望無(wú)涯，遍地是水草沼澤泥潭，根本沒(méi)有路。人和馬必須踏著草甸走，從一個(gè)草甸跨到另一個(gè)草甸跳躍前進(jìn)。或者拄著棍子探深淺，幾個(gè)人攙扶著走。這樣，一天下來(lái)，精疲力竭。過(guò)草地有三怕:一怕沒(méi)踩著草甸陷進(jìn)泥沼。泥沼一般很深，如果拼命往上掙扎，會(huì)越陷越深，來(lái)不及搶救就會(huì)被污泥吞噬。二怕下雨。草甸本來(lái)就難走，天下著雨，腳底下更軟、更滑，稍不慎就摔倒，掉進(jìn)泥沼里去。三怕過(guò)河。草地上有不少河，有的水淺好過(guò)一點(diǎn)，有的河寬流急很難過(guò)，如果遇著下雨更難了，不少被大水沖走吞沒(méi)。其次是食難。一般戰(zhàn)士準(zhǔn)備的干糧，兩三天就吃完了。這時(shí)候，草地才過(guò)一半，有的甚至不到一半。還有那么長(zhǎng)的路程怎么辦？就靠吃野菜、草根、樹(shù)皮充饑。有的野菜、野草有毒，吃了輕則嘔吐瀉肚，重則中毒死亡。前邊的部隊(duì)還有野菜、樹(shù)皮充饑，沒(méi)有能吃的野菜，就將身上的皮帶、皮鞋，甚至皮毛坎肩脫下來(lái)，還有馬鞍子，煮著吃。再次是御寒難。 草地天氣，一日三變，溫差極大。還有宿營(yíng)難。 草地凈是泥濘漬水，一般很難夜宿。
預(yù)習(xí)案（預(yù)習(xí)自測(cè)）
1、給帶點(diǎn)字注音，再把詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍。
顴骨（ ） 兩鬢（ ） 作料（ ）哽咽（ ）勉強(qiáng)（ ）
蘆稈（ ） 粗糙（ ） 抽噎（ ）瞻仰（ ）支吾（ ）
熱氣騰騰 喜出望外 彌漫 衰弱 無(wú)邊無(wú)涯 魚(yú)餌 嚴(yán)峻
重重疊疊 奄奄一息 挽救
2、辨字組詞。
搪（ ）衰（ ）歷（ ） 協(xié)（ ） 棵（ ） 瞻( )
塘（ ）哀（ ）厲（ ） 脅（ ） 稞（ ） 檐（ ）
3、根據(jù)課文內(nèi)容填上合適的詞語(yǔ)。
（ ）的身體 （ ）的情緒 （ ）的光芒 （ ）的聲音
（ ）的毅力 （ ）的山峰 （ ）的兩鬢 （ ）的草地
（ ）地咽著 （ ）地合不攏眼（ ）地跑回來(lái)（ ）地看著
4、整體感知，通過(guò)讀課文，試著說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？按什么順序?qū)懙模吭嚴(yán)砬逭n文脈絡(luò)
我的疑惑：把你在預(yù)習(xí)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題和自己的疑問(wèn)寫(xiě)下來(lái)，等待課上和同學(xué)老師探究
探究案：
1、我思考，我收獲）
學(xué)習(xí)建議：
請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘左右時(shí)間認(rèn)真朗讀課文，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問(wèn)開(kāi)始下面的探究學(xué)習(xí)。
2．質(zhì)疑解疑，合作探究
探究點(diǎn)1： 你認(rèn)為老班長(zhǎng)是怎樣一個(gè)人？（找出相關(guān)語(yǔ)句，注意抓住關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)，將自己的感受做批注;在展示時(shí)還要注意通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心）
探究點(diǎn)2：為什么說(shuō)在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒？
訓(xùn)練案：
1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（ ）數(shù)他歲數(shù)大，他對(duì)大家又特別親，（ ）大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。
這湯（ ）沒(méi)加作料，（ ）我們覺(jué)得沒(méi)有比這更新鮮的了。
指導(dǎo)員對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō)：“（ ）多么艱苦，你（ ）要把他們帶出草地。”
老班長(zhǎng)對(duì)小梁說(shuō)：“你（ ）知道了，（ ）不要告訴別人了。”
（ ）我們找不到東西吃，（ ）無(wú)法走出這茫茫的草地。
2、按要求改句子。
真有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我怎么去向黨報(bào)告呢？（改為陳述句）
老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。（縮句）
課外閱讀 豐碑
紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨，狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。
將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開(kāi)辟一條通道。等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)兀繉④娝妓髦?/p>
隊(duì)伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。
將軍邊走邊喊：“不要停下來(lái)，快速前進(jìn)！”
“前面有人凍死了。”警衛(wèi)員跑回來(lái)告訴他。
將軍愣了一下，什么話也沒(méi)說(shuō)，快步朝前走去。
一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹(shù)干坐著。他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無(wú)法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安祥：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。
將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然他轉(zhuǎn)過(guò)臉向身邊的人吼道：“把軍需處長(zhǎng)給我叫來(lái)！為什么不給他發(fā)棉衣？”
呼嘯的狂風(fēng)淹沒(méi)了將軍的話音。沒(méi)有人回答他，也沒(méi)有人走開(kāi)。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。
“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，警衛(wèi)員？叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)！”將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著。
這時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長(zhǎng)……”
將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。
風(fēng)更狂了，雪更大了。在雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。
將軍什么話也沒(méi)有說(shuō)，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？
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