一、導(dǎo)入
今天我們來學(xué)習(xí)第十六課，一起讀題目。
二、初讀感知
1、 先請同學(xué)們自由朗讀課文，聽清楚要求：
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
（2）想想課文講了一件什么事情。
2、誰能用一到兩句話簡單地來說說課文講了一件什么事情，可以先試著自己說一說。
3、出示詞語：
呻吟 擁戴 清瘦 沙啞 揪出
咆哮 獰笑 放肆 沒退深 勢不可當(dāng)
攙扶
（1）課文內(nèi)容我們大致了解了，這是課文中的幾個詞語，誰能大聲的來讀。
如果他讀對了，請同學(xué)們跟讀一次。
（勢不可當(dāng)：你很細(xì)心，沒有把勢不可當(dāng)讀錯，我們知道還有一個意思相同的詞叫（勢不可擋），但文中出現(xiàn)的是--）
（2）現(xiàn)在老師把這些詞語分為三類，再仔細(xì)讀讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么。
A同義字組成的詞
仔細(xì)看看每個詞里面的兩個字，體會體會這兩個字的意思，你發(fā)現(xiàn)了什么？這就叫同義字，這些詞語就是由同義字組成的詞。
讀
B描寫老漢的詞 讀
C描寫洪水的詞
請同學(xué)們讀讀這些詞語，邊讀邊思考，哪些詞描寫的是洪水的聲音，哪些描寫的是洪水的水量，哪些描寫的是洪水的水勢。
咱們在第一排詞語前面添上洪水兩個字，一起來讀讀。
讀了這些詞后，你感受到這是怎樣的洪水？
三、體會洪水的兇猛可怕
1、課文一開始也用了很多的筆墨來描寫洪水的可怕、兇猛。請同學(xué)們讀一讀課文1-3自然段，你還從其他哪些地方感受到洪水的兇猛、可怕。
（出示：1、2、3段）
（1）品讀：像潑。像倒。
A像潑、像倒，順序能顛倒嗎？
一個潑字，讓你想到了哪個四字成語？
你為什么讀倒，讓你想到了哪個四字成語？
雨越下越大，你來讀讀。（師點(diǎn)評：雨還欠大，有點(diǎn)大了，越來越大了，就是這樣的大雨……）
B像潑、像倒，僅僅四個字卻獨(dú)立成兩句，簡短的句式很好的突出了情況危急，渲染了緊張的氣氛。
（2）品讀：第二段
想象一下，如果你處在這樣的環(huán)境里，你可能會看到哪些可怕的景象，聽到哪些可怕的聲音？
我們聽到的是洪水的（咆哮），看到的是洪水從山谷里（逛奔而來），我們感受到的是洪水的（勢不可當(dāng)）。
洪水來勢兇猛，不可抵擋，女同學(xué)讀。
它想吞么一切，踐踏一切，男同學(xué)讀。
山洪所到之處，萬物盡被摧毀，全班讀。
文中將洪水比作（野馬），更加生動形象的體現(xiàn)了洪水的（兇猛、可怕）。
（3）跳舞
跳舞在生活中帶給我們的感受是非常（快樂，優(yōu)美），而這是怎樣的舞呢？
師引讀：這是一支 的舞。讀。
這舞會把人們逼向（死亡），這是死亡之舞呀。
（4）人們
A想象一下，人們當(dāng)時是怎樣的？
B把你的恐懼不安送到句子中去讀。
讓我們一起把村民們這種慌亂的情景讀出來吧。
C人們慌亂也從側(cè)面烘托出了洪水的 。
2、師引讀1-3段：
洪水如猛獸般張開了血盆大口，要把自然界的一切吞沒，黎明的時候--
山洪咆哮著--
村莊驚醒了--
四、感受橋的重要性
1、當(dāng)所有的人都你擁我擠的往南跑時，阻擋在他們面前的卻是（洪水），于是他們又瘋了似的--，此時此刻，在場的每一個人都有逃生的本能，可逃生的路在哪兒？
（出示：第四段）
2、這是一座怎樣的橋？
對于當(dāng)時的村民來講，這又是一座怎樣的橋？
是啊，木橋窄窄的身軀卻承載著全村人的生命，它是一座逃生橋，再讀讀這句話。
3、雖然橋窄又不結(jié)實(shí)，雖然死亡--，但急于求生的人們還是跌跌撞撞地--。（出示：第五、六段）
4、如果上了不這座橋，對當(dāng)時的人們來說就意味著一個字--死。
如果就這樣跌跌撞撞的沖向木橋，那對當(dāng)時的人們而言也意味著一個字--死。為什么？
是啊，如果這樣后果不堪設(shè)想，可能會橋毀人亡，全軍覆沒。
五、感受老漢如山的形象
1、就在這時，他們發(fā)現(xiàn)了木橋前--（出示7-13段）
他第一個到卻沒有走，生命是如此寶貴，難道老漢的生命不重要么？
如果老漢自私些，他可能老早(走了)。
這真是一個為村著想，為民著想的好書記，怪不得那么受人（擁戴）。讀。
2、老漢清瘦的臉上淌著雨水--
他站在那兒，盯著亂哄哄的人們在想些什么呢？拿起筆，寫一寫，他盯著亂哄哄的人們，心想：________________。
此時的老漢內(nèi)心是焦急如焚，但卻鎮(zhèn)定的像（一座山）。為什么說他像一座山？（a鎮(zhèn)定沉著、臨危不亂b他是人們心目中擁戴的黨支部書記，是幫助人們解決困難的一座（靠山））。
把這種鎮(zhèn)定、沉著放進(jìn)去讀。
3這座山使人們停住了腳步，不再瘋一樣地?fù)砩夏緲颉ｋm然老漢的心里想了很多很多，可從他嘴里說出來的話卻那么短。一起讀。
你從老漢的話中感受到了什么？
A看著這亂哄哄的人群，望著這洶涌而至的洪水，他怎么能不著急呀，所以他干脆的喊道--
在這樣危急時刻，還保持著這樣清醒的頭腦，可見老漢是多么（鎮(zhèn)定、沉著）。帶著這種感受讀一讀。
B黨員排在后邊，誰排在前面？這真是一個將群眾利益放在（第一位）的老漢。誰能帶著崇敬之情來讀一讀。
C同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？咱們祖國的語言非常奇妙，小小的標(biāo)點(diǎn)符號同樣也能表情達(dá)意。
（描紅標(biāo)點(diǎn)）
老漢的話雖然是沙啞的，但老漢的命令卻是那么干脆有力。讀。
4、就在這時候，有人喊了一聲：--
黨員也怕死，也要活著，可老漢聽了后卻冷冷的說：--
為什么老漢冷冷的說？
他是在告誡大家，如果不這樣做，就不配做（黨員），所以他冷冷的說--
六、小結(jié)質(zhì)疑
在老漢的沉著指揮下，一百多人很快--
看似每個人都能安全過橋脫離危險了，接下去還會發(fā)生哪些驚心動魄的事情呢？咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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