中職語文基礎(chǔ)版說課稿 求職知識和技巧
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中職語文基礎(chǔ)版說課稿 求職知識和技巧，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、指導思想
目前，面對學生整體素質(zhì)偏低的現(xiàn)象，我們更應該倡導“以人為本”的精神，努力營造師生關(guān)系平等、輕松和諧的教學氛圍，使學生愛學、樂學；在教學過程中不僅要傳授學生知識，更重要的是傳授學生分析問題、解決問題的方法，正所謂“授之于魚，不如授之于漁”。
二、教材分析
１、教材版本
本課所使用的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的中等職業(yè)教育國家規(guī)范教材語文基礎(chǔ)版。選取的章節(jié)為第一冊第四單元的第26課。
２、本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位
本節(jié)課主要介紹求職信和應聘信的寫作格式，也是職校學生第一次接觸應用文的內(nèi)容，學好本節(jié)課對學生今后就業(yè)及其自身職業(yè)生涯發(fā)展的重要作用。因此在教材中有著重要的作用。
３、教材處理
由于本節(jié)課介紹求職信和應聘信的寫作格式，在此基礎(chǔ)上增加了模擬面試的情景。
４、教學目標
根據(jù)學生已有的認知結(jié)構(gòu)、心理特征和學習現(xiàn)狀，我制定如下教學目標：
認知能力：掌握面試的知識和技巧
社會能力：通過小組合作學習培養(yǎng)團隊合作能力
方法能力：培養(yǎng)學生分析能力、表達能力、應變能力
５、教學重點和難點
根據(jù)以上所制定的教學目標結(jié)合學生的實際情況，我確定如下的教學重點和難點：
重點：體驗面試求職，掌握面試的知識和技巧。
難點：面試考試問題的'回答。
重點與難點的關(guān)系：重點是理論知識，而難點是實踐操作。理解重點有利于指導難點的操作，反過來掌握了難點則可以加深對重點的理解，兩者是相輔相成的關(guān)系。
三、學情分析
本節(jié)課的授課對象是一年級辦公班，該班有兩個顯著的特點：一是學生對學習缺乏興趣，再加上課本應用文內(nèi)容較為枯燥，所以相當一部分學生對學習本課程不夠重視。二是學生活潑好動。
針對學生存在的問題，下面我將通過學法指導、教法選擇和教學程序安排來加于解決。
四、學法指導
我們常說：“授之于魚，不如授之于漁”。因而在教學過程中我特別重視學生學法的指導。
１、課前階段（自主學習法）
復習預習完成思考題標注學習難點與同學按探討難點
２、課堂階段（模仿學習法與發(fā)現(xiàn)學習法）
認真聽講識記理論知識／模仿操作步驟或方法完成課堂實驗嘗試解決難題
３、課后階段（歸納總結(jié)法）
復習總結(jié)經(jīng)驗
五、教法選擇
我們常說“教無定法，貴在得法”，選擇恰當?shù)慕虒W方法可以事半功倍。本節(jié)課我主要采用了以下幾種方法：
１、啟發(fā)引導法：這是我一直堅持的一種教學方法，通過提出問題的形式，引導學生去思考，以層層深入、循序漸進的方式由淺到深地突破重點與難點。
２、案例演示法：通過課件演示或者老師的操作演示，使學生有了直觀的感性認識，進而幫助學生理解理論知識，指導實踐操作。
３、情感交流法：用自己的語言、肢體語言、眼神和微笑去帶動學生，激發(fā)學生的求知欲望，努力營造一個師生關(guān)系平等、輕松和諧的教學氛圍。
４、激勵法：根據(jù)學生回答問題或者完成實踐的情況我及時給予評價，對于回答正確或者先完成實驗的給予加分鼓勵，提高學生參與課堂活動的積極性。
５、歸納總結(jié)法：學生每做完一個實驗我都會及時總結(jié)，并強調(diào)實驗的關(guān)鍵點、注意點。
六、教學程序
教學程序流程圖：
１、復習求職信和應聘信的寫作格式，為本課內(nèi)容做鋪墊。
２、出示材料，引出目前社會出現(xiàn)“就業(yè)難”和“招工難”的兩難矛盾，告訴學生要找到一份自己稱心的工作并非易事，除了要有過硬的技術(shù)外，還必須掌握一定的求職知識和技巧。
回顧“獲取IP地址的2種方式”，引導學生思考，什么是DHCP，它有什么功能？進而切入本節(jié)課的主題。
３、由三名學生表演小品《花落誰家》，由小品給出討論題，學生分組討論并寫在紙上。
⑴分析阿木面試求職表現(xiàn)中的優(yōu)勢和不足。
⑵分析小靈面試求職表現(xiàn)中的優(yōu)勢和不足。
⑶如果你是公司的招聘人，你會錄用誰？陳述理由。
4、學生交討論成果并由教師用投影儀展示。
5、老師點評，給出老師總結(jié)的面試求職技巧。（教學重點）
⑴了解單位——知己知彼。
⑵預先準備——有備無患。
⑶回答專長——展示亮點。
⑷回答態(tài)度——禮貌周到。
⑸面試語言——落落大方。
⑹回答語調(diào)——平和流暢。
⑺面試衣著——樸素得體。
（解決重點。對本節(jié)課的重點內(nèi)容我是采用類似于歇后語的形式來幫助記憶，同時又通過下面的模擬面試的情景來加深理解。）
6、體驗求職面試（教學難點）
⑴三名學生扮考官，準備好面試時所要提的問題。
⑵其余學生作好準備，并自告奮勇上臺體驗。
（突破難點。為了避免學生望“難”怯步，我鼓勵學生踴躍上臺，觀看學生模擬面試的表現(xiàn)，當學生碰到困難題時要及時引導他們解決難題，從而使學生在緊張、有趣的學習競爭中順利掌握了本節(jié)課的難點內(nèi)容。）
7、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，強調(diào)教學重點、難點和注意點。
8、分層次布置作業(yè)，層次低為鞏固本節(jié)教學成果；層次高為本節(jié)內(nèi)容的延伸。
七、板書
求職面試的技巧
面試求職技巧
⑴了解單位——知己知彼。
⑵預先準備——有備無患。
⑶回答專長——展示亮點。
⑷回答態(tài)度——禮貌周到。
⑸面試語言——落落大方。
⑹回答語調(diào)——平和流暢。
⑺面試衣著——樸素得體。
一．學生分組討論要求
項目：集體討論開展示成果。
要求:
⑴全班分為3組，以小組為單位合作學習。
⑵把討論的結(jié)果寫在紙張上，字跡認真、清楚。
⑶民主推選一位同學負責展示討論結(jié)果，教師把結(jié)果展示到投影儀上。
討論內(nèi)容：
⑴分析阿術(shù)面試求職表現(xiàn)中的優(yōu)勢和不足（第一組同學討論）
⑵分析小靈面試求職表現(xiàn)中的優(yōu)勢和不足。（第二組同學討論）
⑶如果你是公司的招聘人，你會錄用誰？陳述理由（第三組同學討論）
二．小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，
三．布置作業(yè)
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