《齊白石的畫》說(shuō)課稿
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《齊白石的畫》說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析：
《齊白石的畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4單元的一篇課文。這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了齊白石的畫最基本的一些特點(diǎn)。作者先對(duì)齊白石和他的童年生活做了簡(jiǎn)單的介紹，強(qiáng)調(diào)農(nóng)村生活的經(jīng)歷對(duì)他繪畫的深遠(yuǎn)影響。接著從兩個(gè)方面具體介紹齊白石的畫，一是講他的畫生動(dòng)親切，一是講他對(duì)中國(guó)畫的貢獻(xiàn)，把原有的清雅孤高的面貌變得更具有民間的活潑精神。最后總結(jié)齊白石的畫讓人們感受到生命的欣欣向榮，生活的幸福美好。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)和教材實(shí)際，依照我區(qū)打造“文化課堂”精神，將《齊白石的畫》第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位以下幾個(gè)方面：
（1）讀懂課文4——7自然段內(nèi)容，了解齊白石的畫的特點(diǎn)，理解“生動(dòng)親切”、“微不足道”、“深長(zhǎng)的意義”等重點(diǎn)詞句的意思。
（2）學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文理解課文的方法。
（3）感受齊白石畫中的美好世界，感受齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛(ài)，有感情地朗讀課文。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文4——7自然段內(nèi)容，了解齊白石的畫的特點(diǎn)，理解“生動(dòng)親切”、“微不足道”、“深長(zhǎng)的意義”等重點(diǎn)詞句的意思。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
感受齊白石畫中的美好世界，感受齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛(ài)。
二、說(shuō)教法
三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)正處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過(guò)渡階段，在小學(xué)語(yǔ)文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)的進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)理解詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。在本課的教學(xué)中以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為主，遵循語(yǔ)文教學(xué)“以讀為本”的原則，體現(xiàn)“創(chuàng)建文化課堂，提高課堂效率”精神，讓學(xué)生在充分的閱讀實(shí)踐中加強(qiáng)體驗(yàn)與領(lǐng)悟，激發(fā)學(xué)生的共鳴，感受到齊白石畫中的美好世界和他對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛(ài)。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文來(lái)理解文章。
三、說(shuō)學(xué)法：
教學(xué)設(shè)計(jì)在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上讓學(xué)生采用“自主讀——品味讀——有感情讀”的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)尋求答案，解決問(wèn)題；然后引導(dǎo)學(xué)生抓住課文關(guān)鍵詞句，領(lǐng)悟課文的情感和主要內(nèi)容，培養(yǎng)他們熟讀能力、想像力和表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
開(kāi)課便設(shè)置關(guān)卡——讀對(duì)詞語(yǔ)才能欣賞到齊白石的畫，讓學(xué)生充滿興趣地復(fù)習(xí)生詞。繼而讓學(xué)生通讀全文，整體感知文本，并用串生詞的辦法來(lái)歸納全文主要內(nèi)容，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。最后提出本課學(xué)習(xí)要求：了解齊白石畫作的特點(diǎn)。
（二）以讀促思，精讀悟情。
課文的4、6自然段是全文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生閱讀的特點(diǎn)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)情境，理解重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生理解文本，讓學(xué)生在讀的`過(guò)程中感受文本。
在第4自然段的教學(xué)中，我主要圍繞“你最喜歡齊白石的哪一幅畫？喜歡它什么？”這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。在學(xué)生的回答中引導(dǎo)他們感受小雞爭(zhēng)奪蚯蚓的樂(lè)趣；想象蝌蚪嬉戲時(shí)的快樂(lè)；欣賞蝗蟲(chóng)的美好、靈動(dòng)，感受勞動(dòng)氣息；感悟小蝦的栩栩如生、齊白石繪畫技藝的高超。讓學(xué)生在充分感悟的基礎(chǔ)上讀出文本的韻味。并學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞“生動(dòng)親切”理解課文，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解齊白石畫得生動(dòng)親切的原因是與童年農(nóng)村生活有關(guān)的。
在5、6自然段的教學(xué)中，我主要圍繞“在這個(gè)美麗的世界，齊白石還畫了哪些事物？”這一問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)默讀、勾畫的方式，導(dǎo)入到第6自然段的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出齊白石畫的事物都是和勞動(dòng)、生活相關(guān)的事物，體會(huì)到齊白石對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。順勢(shì)回到第5自然段教學(xué)讓學(xué)生了解到齊白石所畫內(nèi)容是生活中微不足道的事物，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“微不足道”，并感悟到齊白石畫中的深長(zhǎng)意義就是對(duì)勞動(dòng)、對(duì)生活的熱愛(ài)。最后再回到第6自然段的重點(diǎn)句，通過(guò)欣賞其他名家的畫作，體會(huì)“清雅孤高”，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生感悟齊白石畫作的另一個(gè)特點(diǎn)：具有民間活潑精神。在學(xué)生充分感悟的基礎(chǔ)上再來(lái)讀好5、6自然段。
（三）總結(jié)全文，升華情感，拓展延伸。
首先讓學(xué)生在歡快的民樂(lè)中欣賞齊白石的畫作，讓他們感受齊白石畫作中散發(fā)出的民間活潑精神，繼而有感情地朗讀最后一個(gè)自然段，把最高的評(píng)價(jià)送給齊白石。接著進(jìn)行拓展說(shuō)話練習(xí)，再次欣賞齊白石的畫作，選擇自己喜歡的一幅，仿照課文第4自然段，用簡(jiǎn)短的幾句話來(lái)介紹齊白石的畫。在充分了解齊白石畫作的基礎(chǔ)上，齊讀課文最后一句話，對(duì)齊白石畫作進(jìn)行高度評(píng)價(jià)。最后寄望學(xué)生課后用會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，用充滿愛(ài)的心靈，收獲生活中的快樂(lè)，并記錄下自己的收獲。