《玲玲的畫》的教學設計

時間：2021-01-27 12:01:55 教學設計我要投稿

關于《玲玲的畫》的教學設計

　　【教具準備】

關于《玲玲的畫》的教學設計

　　1、生字卡片。

　　2、課件：爸爸的話。

　　【教學目標】

　　1、會認本課8個生字，會寫5個生字、2個詞語。

　　2、朗讀課文，感悟課文內容。

　　3、培養善于思考的情感。

　　【教學過程】

　　環節教師活動學生活動

　　激趣導入

　　初讀識字

　　1、請大家齊讀課題。(指導玲的輕聲讀音。)

　　2、看了課題，你們有什么問題要問?

　　3、你們剛才想的問題，玲玲都知道。我們一起去問問她吧!

　　4、玲玲是個很任性的小姑娘，誰要是沒把生字學會，沒把課文讀熟，她是不會告訴你答案的。你們能做到這些嗎?老師相信你們自己一定能把生字學會把課文讀熟。我們開始自學吧。

　　5、現在，我替玲玲檢查你們自學的情況�？�，這是本課的生字卡片，誰讀完生字再組一個詞?

　　6、玲玲還有一個特別的能耐，就是看到大家讀的口型不用聽就可以知道你們讀的什么字。要不要試試?

　　7、現在，我就是玲玲。請大家開始看著生字卡片做口型，記住，可千萬別發出聲音啊。(學生做口型老師讀生字)

　　1、齊讀課題。

　　2、玲玲畫的什么?玲玲的畫怎么樣? 這一課寫了什么事呢?

　　4、能。自主學習。

　　5、認讀生字。

　　6、要。

　　朗讀感悟

　　1、生字認得很好。課文讀得怎樣啊?

　　2、很好?愿意試試嗎?

　　3、你們愿意齊讀呢還是愿意個別讀?當然分角色讀也可以。

　　4、那大家得先練練。這樣吧，三人一組，一個讀爸爸的話，一個讀玲玲的話，一個讀敘述部分。開始練習。

　　5、那個小組先來?

　　6、讀的非常生動。下面該你們小組了。

　　7、小朋友們把課文讀得這樣好，玲玲已經把答案告訴你們了。

　　8、不信?那我問你：玲玲畫的什么呀?

　　9、她畫得怎么樣?

　　10、怪了，一幅已經弄臟的畫怎么會得一等獎呢?

　　11、說的好，這就是這一課主要的一件事。

　　12、看，你們不是都知道了嗎?其實聰明的小朋友都知道，是誰告訴了你們?

　　13、對，就是你們自己。是你們自己通過讀書讀懂了課文�？磥�，會學習的孩子不僅能提出問題，而且能通過自己的努力解決問題。

　　14、如果你是玲玲的好朋友，得知她得了一等獎，你會對她說些什么呢?

　　1、很好呀!

　　2、愿意。

　　3、分角色讀。

　　4、練習分角色朗讀。

　　5、分角色朗讀。

　　6、分角色朗讀。

　　7、沒有啊。

　　8、我家的一角。

　　9、很漂亮，還得了一等獎。

　　10、玲玲的畫臟了以后，在爸爸的幫助下，把臟的地方畫了一只小花狗，結果得了一等獎。

　　12、我們自己。

　　14、⑴ 祝賀之類的話語;

　�、� 好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

　　寫字寫句子

　　1、玲玲這么可愛，大家想和她交朋友嗎?

　　2、但是，和玲玲交朋友可不容易。她很挑剔：任何人和她交朋友都得先遞上自己的名片，而且，名片上還必須寫著她最喜歡的兩句話，還要寫的好看。你們猜猜，她最喜歡的是哪兩句話?

　　3、真聰明!玲玲最喜歡的就是這兩句。(課件出示這兩句話)不過，這兩句話當中可有幾個字特別難寫。就是那幾個紅色的。能寫好嗎?

　　4、第一個糟字我可以幫大家。請先看老師寫，然后大家再跟著寫。(示范寫糟)

　　5、還有三個字，只要大家肯動腦筋，就能發現這三個字有相同的地方，而且這個相同的地方還有點不同。仔細看看。

　　6、嗯，這是相同的地方。不同的地方呢?

　　7、哎呀，看的真準!看來大家遇到問題能認真動腦筋想辦法，都是善于思考的好孩子。了不起!那就先把這一個字一個詞寫一遍吧。(巡視)

　　8、寫的很漂亮呀!好了，現在大家可以動手寫這兩句話了。寫的`時候還要注意：這是寫句子，不能看一個字寫一個字，那樣既慢又寫不好看，要一個詞語一個詞語地連著寫。最好能一句一句地連著寫。我建議大家把這兩句話再讀讀，讀熟，記在腦子里才好呢。開始讀吧。

　　9、下面讓我們一起讀讀這兩句話。開始!

　　10、第二，寫句子時，最好能理解你要寫的句子的意思。你們理解嗎?

　　11、請把手放下。不要說它的意思，我想聽大家說說你遇到過的丈二和尚摸不著頭腦的事情，如果說的好，就說明你真的理解了。

　　12、玲玲是把臟地方改成了什么才得了一等獎的?

　　13、所以，我覺得她一定很喜歡小狗。你們可得把小狗的狗寫好看哦。我先幫幫大家(范寫狗并講解反犬旁)請大家也寫一個狗字吧。

　　14、好了，現在可以寫了。不過，最后提醒一點：還要小心那兩個黑色的字，很容易寫錯的哦!

　　15、寫完了咱們就下課，回家做名片去。下課! 1、想。

　　2、好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

　　3、能。

　　4、看后再書寫。

　　5、三個字都有月。

　　6、⑴ 肯字下面的月字底要把撇變成豎。⑵ 腦字的月字旁要寫的瘦瘦的，長長的。⑶ 筋字中的月字要寫的瘦瘦的、小小的。

　　7、寫字。

　　8、自由讀句子。

　　9、齊讀句子。

　　10、理解(紛紛舉手)。

　　11、說例子。

　　12、小狗。

　　13、寫字、寫句子。

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