女西褲制圖說課稿
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行說課稿編寫工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的女西褲制圖說課稿，希望能夠幫助到大家。
各位評委、各位老師：
大家好！
我是來自職教中心的。我說課的題目是：女西褲制圖。本節內容計劃授課兩課時。今天我從簡析教材，闡述教法，指導學法、概說教學過程四個方面做以說明。
一、簡析教材：
1、地位和作用：
本節選自高教出版社中職規劃教材第五章第一節：女西褲。褲是指人體自腰以下的下肢部位穿著的服裝。目前人們普遍穿著的是西褲。它的形狀輪廓是以人體結構和體表外形為依據而設計的。褲子的款式變化豐富，多種多樣。而西褲制圖是基礎。掌握了其構成原理，制圖要領和變化規律，就能達到靈活應用的目的。
2、內容說明：本節課主要內容是根據西褲制圖原理，西褲的測量及放松量來進行女西褲的前片制圖。
3、教學目標：
認知目標a、理解女西褲的制圖原理
b、使學生理解并掌握根據制圖原理來進行繪圖。
能力目標：培養學生的制圖的能力，增強學生對專業制圖的學習興趣。
德育目標：培養學生嚴謹求實、一絲不茍的職業道德，為將來成為一名出色的服裝制板人員做準備。
4、教學重點：西褲的測量要點，西褲前片結構制圖。
5、教學難點：前小襠及腰口處理。
二、闡述教法
為了讓教法更貼進學生，讓學生更貼進實踐，充分體現“以學生為本”的基本原則和“以就業為導向”的.指導思想，我準備使用的教學方法是問題驅動法、歸納總結法，并利用課件演示法來提高教學的效率和效果。這些方法既可以系統地傳授知識，充分發揮教師的主導作用，又可以調動學生的積極性，發揮其主體作用。
三、指導學法：
學生基礎：本次授課對象為高中一年級學生，已經掌握了人體測量，和各種裙子的制圖。
學生特點：中職學生的特點是理論學習能力偏低，缺乏耐心，但對新鮮事物較感興趣，喜歡動手。
我把學習的主動權還給學生，采用自主學習法、互動學習法、對比分析法，使學生對本課程本專業產生興趣，掌握所學知識。
四、概說教學過程：
環節一：導入新課：放幾組圖片讓學生觀看，從圖片中觀看各種不同造型的褲子。這樣的導入能激發學生的學習興趣。
環節二：授新課
我先出示一張有四類基本褲型的圖片，讓學生認真觀察后回答幾個比較簡單的問題，這樣一方面調動了所有學生的積極性，活躍了課堂氣氛，另一方面為后面的制圖做了準備。
下一步，講授褲子的制圖原理我出示幻燈片，和學生一起理解制圖原理。讓學生思考，裙子采用“前大后小”的設計，而褲子為什么采用“前小后大”設計？針對回答情況，我放幻燈片讓學生理解。
學生理解了制圖原理后下來進入這節課的主要內容：女西褲的結構制圖，首先，出示幻燈片認識西褲部位線條名稱，只有知道了各線條名稱才能夠制好圖。接下來一步步放幻燈片，把女西褲的款式特點、外型、褲長的測量，上襠的測量、腰圍和臀圍的放松量通過幻燈片給學生講解。
學生由老師帶這一步一步的繪圖，要求學生牢記制圖公式和步驟。
環節三：課堂小結
通過問答形式做以下總結：
1、西褲屬于幾開身結構？
2、前褲片的主要制圖公式有哪些？
3、說出褲子制圖的順序。
學生理解了上述知識，通過課堂小結及時進行鞏固，符合記憶規律。
環節五：布置作業
留作業是為了鞏固知識、培養技能。
1、畫女西褲前片結構制圖三個。
環節六：板書設計
好的板書就象一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶。
以上，我從教材、教法、學法、教學過程四個方面對本節課進行了說明，我的說課到此結束，懇請各位評委老師批評指正。
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