《找長方形》說課稿范文
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的《找長方形》說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
說課：
我組織的是中班探究活動數學領域中的找長方形，主要是讓小朋友們來認識長方形，通過摸一摸，比一比，擺一擺，找一找，畫一畫，變一變，跳一跳等活動，來感知長方形的特征，培養小朋友的觀察能力，比較能力和空間想象能力和動手操作、自主學習合作交流的能力。重點是感知長方形的。特征，雖然已經有了正方形的基礎，但是對于中班幼兒來說，教學對邊相等這一特征還是有一定的難度，所以，我把感知長方形的特征也定為難點，為了讓幼兒更好的掌握教學內容，我首先進行了物質準備和經驗準備。
物質準備：
1、神秘袋一個。
2、吸管5厘米，10厘米各2根，讓小朋友來擺長方形。
3、正方形的泡沫墊16塊，上面貼有圓形，三角形，正方形，長方形圖形，請小朋友按長方形跳格子，托盤，毛線，長方形粘貼若干。
知識準備：已經認識圓形，三角形，正方形
其次，我在教學中創設情境，采用啟發探索教學法，游戲法，激發幼兒的學習興趣，調動幼兒的'積極性，主動性，讓幼兒在操作，自主交流中掌握新知，解決重點難點。
教學過程：
一、創設情境，引入新課
1、今天趙老師把你的好朋友圖形寶寶帶來了，我們來看一看都有誰（出示三角形，圓形，正方形）師示范摸，幼兒學摸。
2、還有一個圖形寶寶要和大家交朋友，他就藏在了這個大袋子里，誰愿意來摸一摸，猜一猜把他請出來。幼兒摸，猜。（出示長方形）
二、小組合作，通過摸、比來感知長方形的特征
1、長方形和正方形有什么一樣和不一樣的地方。
2、小組合作討論。
�。�1）長方形有幾條邊，幾個角
�。�2）長方形邊一樣長嗎？用學習正方形的方法來看看長
三、方形的邊有什么特點：
3、師和幼兒共同總結出長方形面平平的，有四條邊，四個角量出對邊相等，有兩條長邊。
4、擺長方形
1、（出示吸管）看是什么，有幾根，數一數，觀察發現，兩根一樣長，兩根一樣短。
2、擺長方形，師輔導。擺對的獎勵長方形的小粘貼。
四、找長方形
1、在生活中有許多東西是長方形，如書本（出示書本），在我們的教室里也有許多物品是長方形的，小朋友們找一找，把你的小粘貼貼上做個標記。
2、說一說的小粘貼貼在哪里了，為什么？
五、畫一畫
六、變一變
老師還給小朋友們帶來了一個小魔術。
1、師用圓形變半圓形，幼兒觀察，如何變的？
2、幼兒用正方形變長方形。
七、跳一跳
小朋友們真棒，各個都是了不起的魔術師，就連長方形寶寶也夸我們小朋友，要和我們一起做游戲。
1、（出示格子），幼兒觀察，師講要求：每次雙腳跳一格，按長方形的順序跳出的就勝利了。
2、幼兒游戲。
小結：長方形無處不在，請小朋友繼續去尋找，把你找到的長方形告訴老師和身邊的小伙伴。
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