六年級品德與社會《看看地球的表面》說課稿
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質的有效途徑。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的六年級品德與社會《看看地球的表面》說課稿，歡迎大家分享。
今天我說課的題目是鄂教版《話說地球》的第二課時《看看地球的表面》，下面我將從說教材、說教法學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課進行說明。
一、說教材
《看看地球的表面》是鄂教版六年級品社上冊第三組課文中的第一課第二課時內(nèi)容。根據(jù)《課程標準》，我充分利用學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，依據(jù)他們的認知特點，整合教學資源，用觀看視頻和圖片、搜集與討論等方式引導學生初步了解地球是球體，地球主要的地形和海陸分布，為了解人類對兩極的`探索作好鋪墊。并從中感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。
知識與技能目標：知道地球是球體，了解其主要的地形和海陸分布。
過程與方法目標：能積極參與學習活動，收集整理信息，與同學合作交流。課堂充分體現(xiàn)以學生為主體，遵循品社課的教學的原則，讓學生充分地與文本交流，在看圖、查找、識記等形式多樣活動中了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導學生收集地球地貌的有關信息，與同學交流，感受地球的美麗。
情感目標：感受地球的神奇、可愛以及人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。
教學重點是：了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導學生收集地球地貌的有關信息，與同學交流，感受地球的神奇、可愛。
在突破教學重難點的過程中，教師應注意引導學生觀察，尤其是在地球的地貌上的全面觀察，學生對地球的認知很零散，因此在教學中要注意層層遞進和整體的把握，從而讓學生真正了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。通過小組合作學習探究，解決問題。
二、說教法學法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，學習素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標準的重要理念，因此教學時，我準備采用以下二種教學方法：
情境教學法：
用合作交流、生動形象的畫面圖片，拉近學生和文本的距離，引導學生積極主動地思考、感知。
自主、合作、探究法：
學生之間相互啟發(fā)、補充，實現(xiàn)思維碰撞，在討論中了解地球的海陸分布狀況及優(yōu)美的自然風光。為了更好的上好這一課，我還準備了地球儀、圖片等相關課件。這樣既提高了學習效率，又充分享受了大自然中景色美，音樂美，畫面美，讓學生體會到了上品社課就是美的享受。
三、說教學過程：
為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，課堂教學我準備按以下三個環(huán)節(jié)展開：
第一步：創(chuàng)設情境、激趣導入：
巧妙的開場白，可以吸引學生注意，創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，利用課件引導學生看地球，加深認識，激發(fā)學生的情感。我這樣引入：同學們，我們生活的地球景色宜人，美不勝收，你喜歡嗎？想進一步認識她嗎？這樣設置懸念，激發(fā)學生探究新知識的欲望，我也很自然的引出了課題并進行板題。
教師創(chuàng)設情境，可集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。學生的。積極性得到調(diào)動，就形成了未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)，讓學生對地球有一個直觀的印象
第二步：合作探究，深入研究：
從七大洲、四大洋入手，直奔重點海陸分布情況。地球分成了七大塊，也就是我們所說的七大洲，你能在地球上找到它們嗎？課件出示：東西半球圖。生合作完成后逐個點擊七大洲
第二步：看一看、議一議、找一找，感受地球的美麗
學生自由說說你看到了哪些地貌？通過動手、動腦、交流開闊學生視野，擴大知識面，增強熱愛地球的情感。
第三步：積累知識拓展延伸
以“地球地貌世界之最”為主題，收集文字和圖片資料，辦一期小報進行展示。
課內(nèi)與課外的有機結合，可使學生快速提高收集、整理資料的能力，達到學以致用的目的。
四、說板書設計
看看地球表面
七分海洋 三分陸地
七大洲 四大洋
豐富的地表
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