交往與溝通說課稿
各位老師，早上好：
今天 我說課標的內容是新課標2.1交往與溝通中的第五個條目。內容是學會用恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼，正確認識異性同學之間的交往與友誼，把握原則與尺度。
接下來依據課標內容我將從課標分析，教學實踐，教學建議這三個方面進行本次活動。活動的第一環節課標分析 由三個部分構成，依次是地位分析，變化分析，內容分析。 接下來我們順次進行。
首先 我要說的是內容的地位分析，根據本門課程的性質和理念，本課程以成長中的我、我與他人和集體、我與國家和社會為經線，以道德、心理健康、法律、國情等內容為緯線，經緯交織、科學設計。因此，交往與溝通位于《我與他人和集體》的第一部分。
明確課標地位，我們來進行變化分析，20xx版思想品德課程標準將實驗稿中的“學會用恰當的方式與異性交往”改為“把握原則與尺度”，這樣要求更加具體化，更凸顯出本學科性質的實踐性。
明確了地位及變化，我們來重點進行內容分析
根據課程內容中的動詞分類，本條目可分為2個層次。
道德認知：正確認識異性同學之間的交往與友誼。道德實踐：學會用恰當的`方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼，把握原則與尺度。
這兩個層次體現了理性與感性的結合: 呈現男女生交往要遵循自然、適度兩個原則，實現感性認識向理性認識的飛躍。
以上是我課標分析的全部內容，接下來，我開始說教學實踐
在教學實踐過程中，堅持感受 體驗 評價 行為指導的教學理念， 旨在實現由情感體驗上升到道德實踐，使學生在體驗式教學的過程中形成正確的價值觀念，進而對生活有所助益。
依據1、 “了解、知道、理解、分析”等詞是道德認知要求；
2、“體驗、體會、感受、關注、認識、接納、分辨、增強、富有、懂得、形成”等詞是道德情感要求；
3、“學會、正確對待、克服、養成、鍛煉、形成、掌握、參與、做到、杜絕、提高”等詞是道德實踐要求。
根據課程內容我們可以制定出課程的三維目標。
情感態度價值觀目標：正確認識青春期的情感變化，懂得正確把握情感問題；初步形成關于友誼的正確價值觀。
能力目標：能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學交往 。
知識目標：把我男女同學之間交往的原則，知道自我保護的重要性
依據課程目標和學情狀況，我制定的教學流程如下：
下面我將結合《男生 女生》一課進行具體展示：
環節一：歌曲導入 形成氛圍
欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》
設計意圖：
放《讓我們蕩起雙槳》， 引導學生去感受異性間的交往，為異性交往創造良好的氛圍。
環節二：創設情境 激發思維
討論： 男 女同學具有哪些優缺點
設計意圖：通過情境體驗，引導同學去觀察異性同學的特點，發現并評價異性同學的優缺點，增強性別意識，從而理解異性交往的積極意義。
環節三：情感升華 達成共識
設計意圖：結合教育視頻，學生總結歸納出男女生交往的基本原則以及注意事項， 引導學生樹立正確的異性交往觀念，生成交往共識。
早戀現象隨著社會的發展，越來越成為學校學生管理中的一個棘手工作。因此課后，通過學生的QQ群，我對青光中學八年級學生進行問卷調查
草率地對待戀愛，會釀成終生苦果。愛情之所以被稱為入的終身大事，意味著她在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深，閱歷較淺，在處理戀愛關系時，往往草率行事，一時感情沖動，因此被稱為“早戀”。有人說早戀是一朵不結果實的花，不僅如此，早戀還對中學生的身心 學習乃至生活造成了很大影響，因此把握異性交往的原則與尺度，對同學們健康成長有積極意義。
教學建議
1準確把握課程性質，全面落實課程目標；2應注重與生活實際以及其他課程的聯系；3創造性的使用教材，優化教學過程；4注重學生的情感體驗和道德實踐；5引導學生學會學習
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