《雙手抱球前滾翻》說課稿

時間：2021-02-19 14:26:41 說課稿我要投稿

《雙手抱球前滾翻》說課稿

　　尊敬的各位評委：

《雙手抱球前滾翻》說課稿

　　下午好！我是小學組一號選手。今天為說課的內(nèi)容是：⑴技巧：雙手抱球前滾翻。⑵游戲：看誰爬的快

　　一、說教材

　　主教材（雙手抱球前滾翻）是大綱及課標要求掌握的基本動作之一，且在水平一時已經(jīng)學習了蹲立、俯臥、仰臥等體操動作。滾翻是學習復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護的一種方法和技能。游戲的設(shè)計可以讓學生上、下肢鍛煉趨于平衡，同時，也增加了課堂的趣味性！

　　二、說學生

　　水平二的學生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對動作的模仿能力很強，而且他們有好學的愿望。因此在教學中需要運用不同的教法、豐富的語言激發(fā)學生的學習興趣，從而達到教學目標。

　　三、說目標

　　根據(jù)課標對本節(jié)課的要求，同時針對該學段的身體狀況和認知水平。所以，我確定了以下教學目標：

　　1、讓學生掌握雙手抱球前滾翻的動作方法，培養(yǎng)正確姿勢并掌握游戲規(guī)則。

　　2、增強學生上、下肢的力量，提高身體素質(zhì)，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性和柔韌性。

　　3、培養(yǎng)學生合作意識、參與意識、保護與幫助意識等，進一步消除學生的恐懼心理。

　　四、說教學重、難點

　　依據(jù)課標和學習實際、為了使學生比較順利地達到教學目標，我確定了以下重難點：

　　重點：雙手抱球前滾時團身抱膝難點：團身緊、滾動圓滑

　　五、說教法

　　為了突出重點、突破難點，使學生達到本節(jié)課設(shè)定的教學目標。我特設(shè)定了以下的教法和學法：

　　講解示范法糾錯法保護與幫助法保護與幫助法是體操學習不可缺少的教法和學法，它可以學生團結(jié)合作的意識，也有助于消除練習者的恐懼心理。

　　六、說教學準備

　　為了更好地達成教學目標，為做了如下教學準備：

　　體操墊、排球若干，土質(zhì)操場一片，土質(zhì)操場可以最大限度的預(yù)防受傷。

　　七、說教學過程

　　接下來，為談?wù)勎业慕虒W過程，我的教學過程共分為三部分：

　　準備部分：在這一階段，除了課堂常規(guī)便是準備活動了。在操場上學生可能不知道熱身的范圍，熱身時，可提前將體操墊、排球擺成圓形或正方形，讓學生完成熱身，并在跑動中完成熱身操。

　　基本部分：在主內(nèi)容的學習過程中，教師講解雙手抱球前滾翻的動作要領(lǐng)并做出示范。主內(nèi)容可進行梯度教學：

　　首先，教師可以組織學生在體操墊上進行滾動練習，教師做出保護與幫助的示范練習，每組練習4-6次即可。

　　其次，前滾翻的練習，教學時，將本梯度的`內(nèi)容簡化為“含胸、低頭，滾動像皮球”，以提醒學生掌握正確的動作要領(lǐng)。練習時，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)并糾錯。

　　再次，雙手抱球前滾的練習，在完成前兩個梯度的情況下，組織學生在保護與幫助的情況下完成練習。練習時，教師應(yīng)巡視并給予一定的指導(dǎo)。

　　游戲：看誰爬的快

　　游戲的設(shè)置主要為了充分達到上下肢鍛煉的平衡。同時，游戲的設(shè)置也能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。在游戲場地的設(shè)置中，我用體操墊排在一起作為起點、將排球放在另一端作為游戲的終點。每組游戲結(jié)束，根據(jù)情況作出適宜的評價。

　　八、說課的結(jié)束部分

　　為了消除學習時而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，可利用體操墊和音樂進行情境放松。緊接著是教師的小結(jié)、評價、整理器材、師生再見。

　　本節(jié)課預(yù)設(shè)的練習密度：約為65℅ 心率為100-120次∕分

　　總之，運動是生命的滋潤劑，是青春的笑容；運動是對生命的投資，是對健康的保險；生命在運動中延續(xù)，健康在鍛煉中加固。

　　自此，我的說課完畢，謝謝評委們的聆聽！

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