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《Module 3 Unit 1 Point to the door》說課稿
小學英語說課稿,
Module 3 Unit 1 Point to the door.
一、說教材
1、教材的地位及作用
本單元圍繞“發(fā)出指令和執(zhí)行指令”這一題材開展，要求學生認讀“door, window, blackboard，bird”等詞，并能運用一個指令進行主要活動，本單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，旨在學習發(fā)出指令和執(zhí)行指令。通過學習“Point to the door，stand up”等指令，進一步提高學生運用語言的能力。
2、教學目標
�、�、能力目標：能夠聽懂老師發(fā)出的指令并執(zhí)行指令。
②、知識目標：能夠聽、說、認、讀本課的
單詞：point ,the ,door， window, blackboard，please
詞組：stand up，sit down,
句型：Point to...
3、教學的重點、難點和關鍵點的確定。
教學重點：運用句型“point to...”發(fā)出指令。
教學難點：熟練運用“point to...”句型。能聽懂老師發(fā)出的指令并執(zhí)行指令。
關鍵點是本單元單詞的認、讀。
確立重點與難點的依據(jù)：根據(jù)教學大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。
4、教具的選用：
錄音機、單詞卡、掛圖等。
二、說教法
根據(jù)以上對教材的分析，我采用情景法、直觀演示法、全身反映法等教學方法，精講巧練，由淺入深，由易到難，以任務型活動來安排本單元教學。
三、說學法
依據(jù)英語教學的直觀性、趣味性、實踐性原則，以活動為方式，學生互相交流，共同完成學習任務。
四、說教學程序
為了實現(xiàn)以上目標，我是這樣設計教學過程的。
1、熱身復習
�、�、Greeting. 師生問候
�、�、Sing a song. “Hello, hello” or “Good morning, Sam”
【設計思路：歌謠調動學生的情緒，活躍課堂氣氛。作用是為了使學生快速進入英語學習的氛圍�！�
2、課文學習
運用“看圖猜物品”的游戲進行新單詞教學。
首先，將事先準備好的“door， window, blackboard, bird”等物品的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出一部分，然后向學生提問“What’s this?”（這是什么？）引導學生猜測圖片上的物品。學生可以使用中文回答，由老師說出對應的英文單詞，并引導學生重復學習。
學習過“door， window, blackboard, bird”等單詞后，老師可以向學生提問“Where is the blackboard?”(黑板在哪里？使用中文重復提問)，引導學生說出“在教室里”由此引出這一模塊“classroom”的主題。
【設計思路：在游戲中鞏固新學內容，作用是避免機械地朗讀。】
3、教授新課文
在學習過單詞后，可以直接問學生：
T：Where is the blackboard? Please point to the blackboard.
(黑板在哪呢，請指向它。)
S:指向教室中的黑板。
T：教授point to...（指向...）
S：跟讀這個句型。
T：引導學生帶入“door， window，bird”這幾個詞。并指向教室中的實物或圖片，請學生跟讀。
S：Point to the blackboard/door/ window/bird。
在學生理解內容后，通過Boys say and Girls do/Girls say and Boys do這兩個游戲，鞏固新教授的知識。
【設計思路：游戲可以加深學生對單詞和句型的理解，激發(fā)學生學習英語的興趣。】
幾組游戲后，請學生打開課文，跟讀錄音學習課文。
首先聽錄音，理解課文內容。
然后再聽錄音，聽完后復述所聽到的內容。
聽過幾次錄音后，請一個學生上前當“小老師”，帶領全班練習“Stand up! Sit down! Point to the blackboard/door/ window/bird”，請全班同學在跟讀句子時同時執(zhí)行相應的指令。
再聽課文錄音，請全班學生邊聽邊模仿，老師可能有必要向學生說明：“課文最后，教室里飛來一只小鳥。學生好奇的詢問它的名字，小鳥“Tweet, tweet”地叫了起來，結果，學生把小鳥的叫聲當作了它的名字。
【設計思路：聽錄音練習，一方面可以提高學生的聽力能力，另一方面，可以使小學生感受到更多的語音�！�
4、鞏固練習
運用游戲“I say and you do”這個游戲，請學生執(zhí)行指令。游戲開始前請一組學生起立，一個接一個的發(fā)出指令，其他同學則執(zhí)行指令。
比如：S1：Point to the door
S: 指向門
5、拓展完成任務
完成活動手冊Unit 1 練習1和練習3
【設計思路：檢查學生對重、難點的掌握情況以及對課文的理解情況�！�
6、總結歸納
總結本課內容，可以利用chant方式，讓學生說出
One Two Stand up/Stand up!
Three Four Sit down/Sit down!
One Two point to the door /to the door.并指向門.
Three Four Point to the window/to the window.并指向窗戶.
7、Homework
①、讀課文15分鐘。
�、凇⑦\用所學知識，向家人指一指自己房間的物品。
�、�、預習Unit 2
【設計思路：家庭作業(yè)的布置，是為了讓學生鞏固所學知識，培養(yǎng)學生自主學習能力。】
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