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幼兒園大班語言《溫情的獅子》說課稿
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言《溫情的獅子》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、設計意圖
《溫情的獅子》這一繪本，就講述了一個愛與被愛，付出與回報之間的故事。大班的孩子在情感方面有了很多自己的想法與感受，我在讀這本繪本時就想到我們大班的孩子在看了這本繪本之后能不能更深刻的感受到父母對自己的愛，又能不能學會如何愛別人，以及怎樣學會別人的愛？所以我選擇了這個繪本作為大班語言活動的一個載體。
二、說教材
《溫情的獅子》講述的是一只失去親生父母孤苦伶仃、成天打著哆嗦的小獅子在狗媽媽的養(yǎng)育下健康成長，最后成為馬戲團里的大明星。可是他念念不忘狗媽媽，直至用生命保護她。在善良的狗媽媽的關愛下，本是兇悍的獅子，變得有情有義，知恩圖報。
三、說活動目標
活動的目標是教學活動的起點和歸屬。對活動起著導向作用。我根據(jù)本教材內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點，對本次活動從認知，能力和情感態(tài)度三個維度出發(fā)確立了以下目標:
1.通過看看、猜猜、說說，理解畫面中的內(nèi)容。
2.引導幼兒大膽想象，用自己的語言講述故事情節(jié)。
3.感受獅子哆哆和狗媽媽之間美好情感，擁有一顆感恩的心。
四、說重點難點
重點：理解故事內(nèi)容
難點：感受哆哆和媽媽之間的美好感情，讓幼兒體驗到愛是一種付出，也是一種回報,要擁有一顆感恩的心。
五、活動總結
活動中動我以“爸爸媽媽是如何愛你”導入，激發(fā)起幼兒的切身體驗。活動過程中借助故事 ppt、音樂來引導幼兒感受、欣賞故事內(nèi)容。讓孩子在觀察圖片的過程中，思考故事的發(fā)展。最后再完整的欣賞故事，情感得到提升。整個活動流程較為清晰、流暢，幼兒的參與度還是比較高的。
六、說學法
說學法：《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達和思維能力。整個活動我遵守幼兒學習的規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，讓幼兒在看看聽聽想想說說玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點，難點。本次活動中，我主要預設運用以下學法：
游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中感知繪本內(nèi)容，體驗其中的樂趣。
觀察法，觀察法式幼兒通過視，聽等感官參與活動，通過觀察直接獲得印象
七、說活動過程
《綱要》指出：幼兒園的教育是教師以多種形式引導生動，活潑，主動活動的教育過程。因此，我設計了以下流程：
環(huán)節(jié)一、感情渲染，激發(fā)興趣。
聯(lián)系生活經(jīng)驗談話導入，激發(fā)幼兒對親情的感受。
環(huán)節(jié)二、看看、猜猜、說說，理解故事內(nèi)容。
（一）哆哆和狗媽媽的生活
1.你覺得這是一只怎樣的小獅子？ (PPT1)
2.狗媽媽怎樣照顧哆哆呢？幼兒自由看圖講述。(PPT2)
3.（ppt3）播放《搖籃曲》。
4.現(xiàn)在的哆哆長成什么樣子啦?誰來說說看。狗媽媽怎么樣了？（PPT4）
（二）哆哆離開以后的故事
1.（PPT5）哆哆被送到很遠很遠的馬戲團里，狗媽媽的心情怎樣？
2.到了晚上，哆哆會夢見什么呢？（PPT6）
3.哆哆夢見了狗媽媽，它的心情怎樣？它會怎么做？（PPT7-PPT9）
（三）哆哆和狗媽媽相遇
1.(PPT10)哆哆做了什么事？
2.看看狗媽媽的樣子，哆哆會對媽媽說什么？
3.哆哆的腳印消失不見了，你覺得他們會到哪里去呢？（PPT13-PPT14）
教師引導幼兒閱讀，積極互動討論，鼓勵幼兒大膽猜測，大膽發(fā)表自己的見解。有效的運用設疑，推問等方式層層遞進，推動活動開展，不斷激發(fā)幼兒對作品內(nèi)容的好奇與探究。
環(huán)節(jié)三、感受故事主人公的情感。
1.你覺得哆哆是一只什么樣的獅子？
2.請幼兒說說自己聽完故事后的感受？
師幼小結:在生活當中你是怎么樣愛爸爸媽媽的呢？你都為他們做了哪些事情呢？我們應該學習哆哆這種有情有義的精神，去回報愛我們的人，懂得要學會感恩。
八、說活動延伸
1.在家中幼兒與家長共同閱讀《溫情的獅子》。
2.讓幼兒在家中通過各種形式表達對父母的愛。
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