九年級物理《核能》的說課稿
教學目標：
1。知識與技能
了解核能、核裂變和核聚變。
了解核能的優點，還要知道它可能帶來的問題。
2。過程與方法
培養學生的觀察能力。
初步分析問題和解決問題的能力。
3。情感、態度與價值觀目標
通過圖畫，使同學們養成實事求是的科學態度，熱愛科學的情感。
教學重點：核聚變、核裂變
教學難點：核聚變、核裂變的過程。
教學方法：講授法
教學用具：鏈式反應模型、各種掛圖。
教學過程：
1。原子、原子核
一切物質由分子組成，分子又由原子組成。有些物質的分子就是一個原子。原子十分小，它的直徑不到一個納米。原子由質子、中子、電子三種粒子組成。質子帶正電荷，電子帶負電荷，中子不帶電。質子和中子的質量比電子大得多，擠在處于原子中心的構成非常小的原子核中，就像幾顆豆粒擠在大廣場中央一小塊彈丸之地一樣。
2。核能
質子、中子依靠強大的核力緊密地結合在一起，因此原子核十分牢固，要使它們分裂或重新組合是極其困難的。但是，一旦使原子核分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量，這就是核能。核能是能源家族的新成員，它包括核裂變能和核聚變能兩種主要形式。
3。裂變
科學家發現用中子轟擊鈾235（質量數為235的鈾），鈾核會分裂成大小相差不很大的兩部分，這種現象叫做裂變（圖3）。發生裂變時有核能釋放出來，這時裂變后的產物以很大速度向相反方向飛開，與周圍的分子碰撞，使分子動能增加，轉化為物體的內能。裂變釋放的核能十分巨大，1 kg鈾235中的鈾核如果全部發生裂變，釋放出的能量相當于2500 t標準煤完全燃燒放出的能量。
用中子轟擊鈾核，鈾核才能發生裂變，放出能量。這好比用火柴點燃木材，木材才能燃燒，放出能量一樣。假如外界的中子停止轟擊，裂變也就停止。然而實驗表明，鈾核裂變時，還同時放出2~3個中子，放出的中子又可以轟擊其他鈾核，使它們也發生裂變。這樣，裂變將不斷地自行繼續下去（圖3）。這種現象叫做鏈式反應。
如果對裂變的鏈式反應不加控制，在極短的`時間內就會釋放出巨大的核能，發生猛烈爆炸，原子彈就是根據這個原理制成的（圖4）。如果控制鏈式反應的速度，使核能慢慢地平穩地釋放出來，就便于和平利用了。能夠緩慢、平穩地釋放核能的裝置，叫做核反應堆。
4。聚變
科學家們發現，較輕的核結合成較重的核，也能釋放能量，這種現象叫做聚變。例如一個氘核（質量數為2的氫核）和一個氚核（質量數為3的氫核）結合時，就釋放出核能氫彈就是利用輕核聚變制成的。氫彈是一種比原子彈威力更為巨大的核武器。太陽內部進行著大規模的聚變，釋放的核能以電磁波的形式從太陽輻射出來，地球上的生物每天都享用著聚變釋放出的能量。如何實現聚變，如何利用聚變釋放的核能，科學家正在積極地探索著。海水中蘊藏著豐富的、可以實現聚變的氚核�？茖W家預言，通過可控制聚變來利用核能，有望徹底解決人類能源問題。愿同學們今后對此做出貢獻。
三、小 結：
四。布置作業
閱讀課本，知道什么是核能，了解釋放核能的兩條途徑。
板書設計：
第二節 核能
一、原子、原子核
二、核能
三、裂變與聚變
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