武術和足球說課稿

時間：2021-07-12 20:26:56 說課稿我要投稿

武術和足球說課稿范文

　　各位評委老師，下午好！我今天說課的題目是“激發(fā)潛能，自我提高”。

武術和足球說課稿范文

　　課的內(nèi)容：武術6-4：復習少年連環(huán)拳、足球8-4：學習腳內(nèi)側(cè)踢球

　　指導思想：

　　本課以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣。針對初中生生理、心理特點，在教學方法上，運用靈活多變手段，激發(fā)學生運動興趣。并通過教師的引導啟發(fā)、學生的自學自練、互幫互學等學習方式啟發(fā)學生自主、合作、探究性的學習，在練習中培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、合作能力、組織管理能力等。

　　教材分析：

　　武術是中國傳統(tǒng)體育項目，是學校體育教學的主要內(nèi)容之一，受到學生們的普遍喜愛。學習武術不僅可以發(fā)展身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，同時，能夠激發(fā)學生的民族自豪感。本課結合配樂練習既能提高學生武術成套動作的質(zhì)量，又能激發(fā)學生繼續(xù)學習武術的`熱情。

　　足球內(nèi)容是初中體育教學的選修教材，這節(jié)課作為主教材來教學。通過足球運動，可以提高學生的靈敏、速度等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。2011年，市教委將足球運球加入了中考體育測試球類選測項目，所以，學習足球是必須的。本課教學內(nèi)容是學習腳內(nèi)側(cè)踢球。腳內(nèi)側(cè)踢球是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分。本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

　　把這兩項內(nèi)容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。二是依據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則，符合人體機能適應性規(guī)律。

　　學情分析：

　　本課教學對象是九年級1班學生，班中男生24人，女生13人。在一個多月的接觸中，發(fā)現(xiàn)班上學生各方面素質(zhì)一般，大部分男生對于體育運動興趣較高，但組織紀律性有待提高；大部分女生學習不夠積極主動，且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多引導、多鼓勵。對于本課學習的主教材內(nèi)容——足球由于受場地限制，學生平時很少接觸，所以在這節(jié)課的教學中將降低練習難度，通過合作形式的學習，游戲形式的練習等方法，激發(fā)學生的學生興趣。

　　教學目標：根據(jù)課的指導思想以及上面的教材分析和學情分析制定教學目標如下：

　　1、學習腳內(nèi)側(cè)踢球技術，建立腳內(nèi)側(cè)踢球技術的動作概念。

　　2、鞏固提高少年連環(huán)拳成套動作質(zhì)量；通過本次課的學習，使60%以上的學生能基本掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)等能力。

　　3、培養(yǎng)學生勇敢、果斷的優(yōu)良品質(zhì)以及團結協(xié)作的集體主義精神。

　　本課的重、難點：

　　重點：了解腳內(nèi)側(cè)踢球時的腳型及腳觸球的部位。

　　難點：掌握踢球的力度與準確性。

　　教學程序：本課分為四部分，開始部分、準備部分、基本部分和結束部分。

　　（一）開始部分（ 2’ ）

　　1、課堂常規(guī)

　　2、安全教育

　　讓學生明確學習內(nèi)容、目標，建立安全意識，在思想上做好準備。

　　（二）準備部分（ 6’ ）

　　慢跑+快速組合游戲：快速組合游戲不僅是訓練學生的反應能力的一種方法，同時，要求學生有團隊合作精神，慢跑和游戲相結合，可以激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，能起到較好的熱身效果，為基本部分做好充分的準備。

　　（三）基本部分（ 30’ ）

　　基本部分有兩個內(nèi)容，主教材是足球——學習腳內(nèi)側(cè)踢球，輔教材是復習武術少年連環(huán)拳成套動作。依據(jù)學生的學習情況，安排如下：

　　第一個內(nèi)容是武術——復習武術少年連環(huán)拳成套動作，時間安排大約12分鐘。在復習少年連環(huán)拳成套動作時，為了使學生更好地掌握成套動作，采用集體練習 — 糾錯練習 — 鞏固練習 — 配樂練習的教學手段，讓學生熟練掌握成套動作，最后的配樂練習，使得枯燥的武術練習變得靈動起來，以此來激發(fā)學生的練習興趣。練習時選擇《精忠報國》這首曲子作為背景音樂，對學生有愛國主義的熏陶。

　　第二個內(nèi)容是足球——學習腳內(nèi)側(cè)踢球，時間安排大約18分鐘。第一個環(huán)節(jié)利用游戲作為切入口，復習鞏固已學的技能——腳背正面運球，同時讓學生盡快的熟悉球性。第二個環(huán)節(jié)讓學生自主嘗試繞標志桶運球，在練習中，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方法，為第三環(huán)節(jié)學習腳內(nèi)側(cè)踢球做準備。第三環(huán)節(jié)學習腳內(nèi)側(cè)踢球，重點是解決腳內(nèi)側(cè)踢球時準確的腳型和觸球部位，體會踢球力度。因此，教學時采用踢固定球，固定腳型和觸球部位；采用近距離原地傳球練習，體會腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領；以及助跑兩到三步傳球練習，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢球的動作技術。整個過程是循序漸進的，教學時借助講解、示范及游戲等手段提高學生的學練興趣與效果。最后組織學生“實戰(zhàn)演習”——繞標志桶運球接力，檢驗學習效果，進一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢球技術。

　　在不停球作連續(xù)腳內(nèi)側(cè)傳球的練習中，可能因為學生足球基礎較差，無法完成此項內(nèi)容，教師可根據(jù)實際情況降低練習難度，如讓學生繼續(xù)練習原地踢固定球或拉近練習者的距離等等提高練習效果。

　　（四）結束部分（ 3’ ）

　　1、傳球游戲放松（ 1’30“ ）

　　在教師帶領下學生通過傳球游戲，傳遞友情，消除肌肉的疲勞，使學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。

　　2、對本課進行小結，布置收回器材（ 1’ ）

　　教師小結，鼓勵學生積極參與體育運動，通過體育運動鍛煉自己的身心。

　　預計教學效果：學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍。預計課的練習密度可以達到45%左右；60%學生能夠掌握足球腳內(nèi)側(cè)踢球動作要領；絕大多數(shù)能夠體驗到運動的樂趣、體驗到成功的喜悅。預計平均心率為：130--135次/分。

　　以上就是我的說課，謝謝指導！

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