幼兒園《變形娃娃》說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-06-12 15:55:41 說(shuō)課稿我要投稿

幼兒園《變形娃娃》說(shuō)課稿

　　一、設(shè)計(jì)思路及來(lái)源：

幼兒園《變形娃娃》說(shuō)課稿

　　曾經(jīng)在“我?guī)婢叽蠹彝妗钡幕顒?dòng)中和孩子們玩過(guò)“變形娃娃”這種小玩具，所謂變形娃娃是一個(gè)大氣泡內(nèi)裝上面粉扎緊口子，在大氣泡的外面畫上五官，然后任意的捏，一會(huì)兒變成一個(gè)胖娃娃，一會(huì)兒變成瘦娃娃，幼兒對(duì)變形娃娃非常感興趣，有進(jìn)一步探索的愿望，如有的孩子問(wèn)：“這里面是什么東西？”等，正是幼兒濃厚的興趣，促使我去思考來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　我們根據(jù)《綱要》提出的：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”及“指導(dǎo)孩子們利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具等，來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。”等要求，努力挖掘身邊特有的自然資源，如各類種子、沙子等，利用這些自然材料制作變形娃娃，讓幼兒去探索變形娃娃的形成材料，以次激發(fā)孩子們動(dòng)手操作、探索的興趣，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

　　二、說(shuō)目標(biāo)、重難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)我從情感、認(rèn)知、能力三個(gè)方面入手制定了以下兩條目標(biāo)

　　1、嘗試?yán)酶鞣N常見(jiàn)自然材料制作變形娃娃，激發(fā)幼兒動(dòng)手做一做的興趣

　　2、勵(lì)幼兒探索不同填充物的特性，用合適的方法和材料制作與同伴不一樣的變形娃娃，從中探索材料與變形娃娃的關(guān)系，激發(fā) 幼兒的探索欲。

　　重點(diǎn)：嘗試?yán)酶鞣N常見(jiàn)自然材料制作變形娃娃

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒探索不同填充物與變形娃娃的關(guān)系

　　三、準(zhǔn)備：

　　在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了一個(gè)“變形娃娃”以這些直觀演示的方法，激發(fā)探索的欲望。并準(zhǔn)備了孩子們身邊熟悉的事物，如沙子、黃豆、芝麻等，使

　　幼兒在已知的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，而利用廢舊材料富有彈性的襪子進(jìn)行包裝更是激發(fā)了幼兒玩的興趣，同時(shí)在課后延伸部分以大米和面粉、干沙子兩種材料激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索欲望，為孩子們?cè)谝院蟮膮^(qū)域活動(dòng)中的操作鞏固與提升。

　　四、說(shuō)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)開(kāi)始部分教師以變形娃娃來(lái)做客引題以變魔術(shù)的方式激發(fā)幼兒的好奇心，并通過(guò)摸摸、看看、說(shuō)說(shuō)的形式讓幼兒基本知道了變形娃娃的特性，初步感受里面與外面材料的結(jié)合的重要性，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　2、第一次嘗試探索，教師在探索前講清楚操作要求。根據(jù)小班幼兒的年齡特征他們的手眼不協(xié)調(diào)，因此再活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)了操作要求，鼓勵(lì)幼兒相互合作，使幼兒明確自己的'任務(wù)了解了制作變形娃娃的技巧和方法。同時(shí)在操作時(shí)教師時(shí)刻注意個(gè)別有差異的孩子及時(shí)幫助幼兒解決困難，教師在這一環(huán)節(jié)是有意識(shí)、有目的的進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)使幼兒進(jìn)一步在操作、探索感受利用身邊材料制作物品的快樂(lè)。

　　3、第三環(huán)節(jié)讓幼兒在愉快的氛圍中拿著變形娃娃放于展覽臺(tái)展示并得出結(jié)論，讓幼兒自己區(qū)分了三種材料的不同特性，從而知道并會(huì)選擇合適的材料進(jìn)行制作。

　　4、最后延伸部分為以下的科學(xué)探索活動(dòng)打下伏筆，增進(jìn)幼兒對(duì)科學(xué)探索的欲望。

　　五、說(shuō)特色：

　　1、首先本次活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源與幼兒的興趣、取材于幼兒的生活，滿足了幼兒的需要，于是幼兒在活動(dòng)開(kāi)始之前表現(xiàn)出很高的積極性，并主動(dòng)參與了材料的收集過(guò)程，紛紛從自己的家中帶來(lái)了一些材料。

　　2、在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒自己的動(dòng)手操作，充分感知了自然材料——沙子、黃豆、芝麻的特征，在活動(dòng)中我始終支持幼兒們自主的進(jìn)行探索和制作。并始終為幼兒“穿針引線”鼓勵(lì)幼兒自己說(shuō)、自己解決、充分發(fā)揮幼兒們實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

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