《aoe》說(shuō)課稿模板
一、 說(shuō)教材
《aoe》是蘇教版小學(xué)第一冊(cè)第一單元中的一篇漢語(yǔ)拼音，課文主要講了aoe的認(rèn)讀、它的四聲以及書(shū)寫(xiě)，課文以圖畫(huà)的形式，生動(dòng)地表現(xiàn)了3個(gè)單韻母，課文插圖生動(dòng)活潑，富有意趣，是一篇人文性很強(qiáng)的教材。
根據(jù)本課的課型特點(diǎn)和在教材中所處的位置，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的心理特征，我確定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)拼音，有主動(dòng)學(xué)拼音的愿望，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、 創(chuàng)設(shè)情景，借助媒體，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出aoe的四聲。
3、 發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的能力。
其中，讓學(xué)生認(rèn)讀aoe及四聲，并能正確書(shū)寫(xiě)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)四聲。
二、 說(shuō)教學(xué)策略
根據(jù)課文的內(nèi)容特點(diǎn)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，緊扣《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以“讀”為本的教學(xué)策略，在教學(xué)方法的整體構(gòu)想上，我準(zhǔn)備從激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，再帶出語(yǔ)境歌，幫助學(xué)生初步感知，然后采用讀——思——議——讀的方法學(xué)習(xí)，并結(jié)合游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。為此，我準(zhǔn)備安排兩個(gè)課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第一課時(shí)：設(shè)置形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)情景，讓學(xué)生整體上感知內(nèi)容，獲得初步的情感體驗(yàn)，借助表音表形圖，在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)aoe3個(gè)單韻母，指導(dǎo)學(xué)生在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)：借助表音表形圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)aoe的音形，借助多媒體，創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)四種聲調(diào)符號(hào)，掌握aoe的四聲，能夠直接讀出帶調(diào)的韻母。
三、 說(shuō)教學(xué)流程
第一課時(shí)
（一） 借助情境圖，引出字母
靜止畫(huà)面的刺激強(qiáng)度不能足于讓學(xué)生進(jìn)入情景，點(diǎn)燃求知火花，我把情景圖制作為動(dòng)畫(huà)，隨著悠揚(yáng)的背景音樂(lè)，旭日從東方冉冉升起，展現(xiàn)一幅夏日小河的畫(huà)面，清清的水，綠綠的草，阿姨帶著一位小女孩來(lái)到了河邊，這時(shí)他們看到了水里的鵝，正在“eee”的向她們打招呼，籬笆上的公雞正在“ooo”的唱歌呢。此時(shí)，我設(shè)疑：你喜歡圖上的什么？便用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下，aoe便從畫(huà)面上跳了出來(lái)，畫(huà)外音“你想學(xué)會(huì)我嗎？”“你想和我做朋友嗎”等鼓勵(lì)的語(yǔ)言。從而帶出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：aoe
這樣，通過(guò)動(dòng)畫(huà)情景，主要是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生從第一課開(kāi)始就覺(jué)得學(xué)習(xí)拼音是有趣的、有情的、有意的，于是期待著每一節(jié)語(yǔ)文拼音課的到來(lái)。
（二） 看看說(shuō)說(shuō)、認(rèn)讀字母
1、借助多媒體創(chuàng)設(shè)情景，展示情景圖畫(huà)面，讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖象進(jìn)行學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生看圖，知道畫(huà)圖的意思，從“阿姨”的“阿”、“喔”、“鵝”等自然而然地引出有關(guān)的口語(yǔ)音節(jié)，讓他們反復(fù)地聽(tīng)——聽(tīng)老師標(biāo)準(zhǔn)的示范發(fā)音；認(rèn)真地看——看老師發(fā)音時(shí)的口形變化和模擬發(fā)音口形的手勢(shì)，教a時(shí)可以出示大蘋(píng)果，引導(dǎo)想象張開(kāi)嘴巴咬上一大口的口形，教o時(shí)觀察公雞的口形，教e做微笑的口形；在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體的語(yǔ)音學(xué)生模仿練習(xí)，體會(huì)發(fā)音方法。采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地認(rèn)讀，做到至少人人單獨(dú)讀一次，進(jìn)行相應(yīng)地輔導(dǎo)。然后讓學(xué)生將學(xué)到的字母回歸到相似的具體語(yǔ)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)讀“語(yǔ)境歌”，學(xué)說(shuō)規(guī)范的普通話(huà)，規(guī)范自己的語(yǔ)言。進(jìn)一步建立字母符號(hào)與具體語(yǔ)境的相似練習(xí)。從而發(fā)揮“語(yǔ)境歌”的真正作用。
這樣的設(shè)計(jì)，主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲，給學(xué)生以直觀的感受，能夠讀準(zhǔn)拼音。利用表音表形圖幫助學(xué)生記憶。加強(qiáng)字母的識(shí)記。利用“語(yǔ)境歌”鞏固字母認(rèn)讀，規(guī)范語(yǔ)言。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察表形圖，同桌討論，找出圖中與字母相似的地方，同時(shí)還可借助電腦形象演示，說(shuō)說(shuō)這些拼音的筆畫(huà)。3、再一次展示情景圖與音形圖，小組合作編寫(xiě)順口溜如：“圓臉蛋，彎發(fā)梢，阿姨阿姨aaa：大公雞，喔喔喔鳴，嘴巴圓圓ooo，大白鵝，浮綠水，扁扁身材eee“
這一層次的設(shè)計(jì)，我運(yùn)用低年級(jí)學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，進(jìn)而在編寫(xiě)順口溜中發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
通過(guò)激烈的討論，形象的演示，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了形，還了解了拼音的筆畫(huà)組成。
（三） 玩玩游戲、再認(rèn)讀
1、 看看老師的口形，猜猜拼音，猜對(duì)的小朋友當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起讀。
2、 摘蘋(píng)果游戲：讀準(zhǔn)的小朋友得到一個(gè)蘋(píng)果，并出示畫(huà)外音（鼓勵(lì)的話(huà)）
這樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在一個(gè)個(gè)趣味盎然的游戲中躍躍欲試，樂(lè)學(xué)不彼，把學(xué)拼音當(dāng)作一件快樂(lè)的事，真正達(dá)到了以“趣”導(dǎo)學(xué)的效果。
（四） 字母寶寶住樓房
1、 根據(jù)互動(dòng)的原則，教師請(qǐng)學(xué)生做老師，討論討論這些拼音的筆畫(huà)是怎樣的，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么？老師根據(jù)學(xué)生的回答書(shū)寫(xiě)，然后再描紅，提示描紅的注意點(diǎn)。
這樣教師與學(xué)生的換位互動(dòng)，體現(xiàn)了“雙主體”的和諧交融，同時(shí)，教師形象直觀地展現(xiàn)描紅經(jīng)過(guò)，防止孩子在描紅中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。教寫(xiě)a時(shí)強(qiáng)調(diào)半圓要圓潤(rùn)，教寫(xiě)o時(shí)要圓潤(rùn)，教寫(xiě)e時(shí)要一筆寫(xiě)成，分布勻稱(chēng)。
2、 做做手指操、深呼吸，播放舒緩的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。
這是學(xué)生開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字的起步階段，關(guān)心握筆和坐姿，注意培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生克服過(guò)于緊張的心理。
四、說(shuō)板書(shū) a o e
這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，既簡(jiǎn)潔明了又美觀大方，能讓學(xué)生從整體上感知所教的內(nèi)容。
【《aoe》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《漢語(yǔ)拼音aoe》說(shuō)課稿10-15
教案《aoe》02-09
aoe的教案范文10-04
蘇教版《aoe》教案10-06
aoe的教案案例08-22