《為學》說課稿

時間：2021-06-10 20:20:54 說課稿我要投稿

《為學》說課稿

　　問題探究：

《為學》說課稿

　　1、文章一開始連用“天下事……”兩個設問句，有何作用？（為什么從天下事寫起？

　　2、第二段用了什么論證方法？論證了什么道理？

　　3、開頭提到僧的貧富有何作用？你有何啟示？

　　4、何恃而往？一句有何作用？

　　5、交待“一瓶一缽足矣”表現了什么？

　　6、“蜀僧”的故事似乎與為學沒有直接關系，選取這一事例有何作用？

　　7、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？用了反問句有何作用？

　　8、是故一句是文章的結論，有何作用？

　　9、天下事是不是沒有難易分別？你學后有什么感受？

　　學：人之為學學之

　　者：學之，則難者亦易富者有慚色

　　用：屏棄用而不用然則昏庸聰敏之用

　　古今義：

　　吾資之昏：蜀之鄙有二僧

　　越明年：顧不如蜀鄙之僧哉

　　西蜀之去南海貧者語于富者

　　詞類活用：

　　吾數年來欲買舟而下

　　特殊句式：

　　倒裝句：

　　子何恃而往：

　　何如

　　語于富者

　　判斷句

　　自恃其聰與敏而不學者，自幾者也

　　省略句

　　以告富者

　　《為學》導學案

　　一、給下列加黑字的注音 ( 10 ）

　　不逮人迄乎成昏與庸屏棄蜀之鄙

　　何恃飯缽慚色語于富者僧人久而不怠

　　二、了解下邊文言詞語的意義或用法：（13）

　　1、下邊句中加黑的詞，有的意義跟現代漢詞不同有的讀音也不同在括號里加以說明。

　　蜀之鄙有二僧( ) 貧者語于富者曰( ) 子何恃而住( ) 顧不如蜀鄙之僧( )

　　2、“者”在文言中相當于“的人”、“的東西”、“的事情”等。試解釋下邊句子中的“者”字。

　　學之，則難者亦易矣( ) 富者有慚色( ) 能者為師( ) 普通勞動者

　　( )

　　3、“乎”、“矣”、“也”、“焉”、“哉”都是文言中常用的語氣詞說明加點詞所表達的`語氣A、天下事有難易乎( ) B、為之，則難者亦易矣( )

　　C、吾數年來欲舟而下，猶未能也( ) D、僧富者不能至而貧者至焉

　　( )

　　E、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉( )

　　三、解釋詞語（39）

　　1、為之，則難者亦易矣。( ) 2、屏棄而不用( ) （）

　　3、豈有常哉( ） 4、猶未能也( )

　　5、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉( ) 6、蜀之鄙（）

　　7、買舟而下（） 8、越明年（）

　　9、貧者語于富者（）（） 10、吾資之昏，不逮人也資：逮：______

　　11、旦旦而學之旦旦：學：_____12、. 久而不怠焉久：怠：________

　　13、迄乎成迄：成：______14、吾資之聰，倍人也聰：_______倍：________

　　15、屏棄而不用屏：____屏棄：_____

　　16、圣人之道，卒于魯也傳之道：_____ 卒：________傳：________ 17 然則昏庸聰敏之用，豈有常哉然則：________ 常：________

　　18吾欲之南海，何如？之：____ 何如：____19 子何恃而往子：恃：________.

　　20吾一瓶一缽足矣足：________21、富者有慚色慚色：________

　　22、. 西蜀之去南海去：________23、自敗者也敗：________

　　24、自力者也力：________25、人之為學有難易乎？學：____

　　26 學之，則難者亦易矣。學：___

　　四、翻譯句子（20）

　　１、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉

　　２、自恃其聰與敏而不學者，自敗者也

　　３、吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？

　　4、子何恃而往？ 5、吾一瓶一缽足矣。

　　6、越明年，貧者自南海還。

　　7、旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏于庸也。

　　8、吾資之聰，倍人也 9. 自力者也

　　10、圣人之道，卒于魯也傳之。

　　五、原文填空（18）

　　1、文章借蜀鄙之僧的故事告訴我們為學要具備兩個條件：和

　　2、___________”、“_________________”表明二僧的物質條件截然不同。

　　3、.二僧對話中，富者兩次說“_______________”，表現了他只強調，

　　“______________”則不但表明富者計劃去南海的時間之長，而且表明他對物質條件的要求之高：“_______________”表明貧者對物質條件的要求之低。 4“_______________，__________________”是明寫貧者的行動，他終于克服艱難險阻，取得了成功：“_________________”表明富者的物質條件準備永無完備之日，“____________________”則暗寫富者到底沒能去南海。

　　5、講蜀郡二僧的故事，目的是要闡明學習方面的一個道理：__________________ __________________。（請用原文回答）

　　5、《為學》選自《___________________》，原題是《___________________》。作者____________，__________代四川人。本文通過的故事，說明了的道理，從而告訴我們_____________________________________。

　　《為學》教學設計之一

　　教學目的：

　　1、理解為學由難向易轉化的關鍵是“事在人為”。

　　2、理解課文內容，重點理解“為”、“鄙”“語”“恃”“去”“顧”等詞的意思。

　　3、理解“人之為學”關鍵在于“立志去為”的道理，激發學生樹立志向，大膽實踐的精神。

　　4、有感情的朗讀課文，讀出人物對話不同語氣和感情，并背誦課文。教學重難點：

　　1、有感情的朗讀課文，讀出人物不同語氣和情感，并背誦課文。

　　2、理解“認知為學”關鍵在于“立志去為”的道理。

　　教學方法：閱讀式、討論式。

　　教學時間：兩課時