《地球爺爺的手》說課稿及教后反思
一、說教材
《地球爺爺的手》課文以童話的形式，通過桃子落地的事，生動形象地告訴人們地心引力這一科學常識，引導學生主動留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣，產生探索，發現的欲望，猴子很有靈性，不但聰明，而且知識豐富，懂得很多科學知識。文中，猴爸爸竟然會利用地球引力得到桃子，這樣，輕而易舉地達到了小猴的要求，這一現象，使小猴和小兔產生了好奇，也正是學生好奇的地方，本單元主題是激發學生對探索科學產生濃厚的興趣。全文共有11個自然段，由水猴和小兔想吃桃子，引出猴爸爸不動手而得到桃子，從而讓小猴、小兔好奇，最后是地球爺爺的話讓他們得到了答案，文中內容是以一問一答的形式出現的，語言淺顯易懂，讓學生讀了很感興趣。依據新課程標準，結合一年級學生年齡的特點，給本課制定了以下教學目標及重難點。
二、說目標
1、通過讀書，認識“倆、摘”等7個生字，會寫“跳、挑”等生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。通過朗讀課文，明白理解課文內容，找到了桃子落地的原因。
3、初步了解地心引力這一科學常識。
三、說教法、學法
《課程標準》中指出：“教師應讓學生在主動、積極的思維中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，使學生獲得思想啟迪，感受到閱讀的樂趣”。對于一年級的小學生來說，課文內容淺顯易懂，教學中針對學生的實際情況，抓住文中一問一答的對話特點，以讀為主線索，促使學生在讀中熟悉，讀中感悟，讀中思考，進而了解桃子落地的原因，并借用課件動漫插圖，幫助學生邊讀邊理解課文，幫助學生對課文的理解和感悟。
四、說教學過程
詳見《地球爺爺的手》教學設計。
五、說板書
板書做到簡潔，條理清晰，一目了然。既展現了文章的.主要內容，又突出了文章的重點，有助于幫助學生對課文內容的理解，同時，也體現了本課的主體。
《地球爺爺的手》教學反思
《地球爺爺的手》是新課標人教版小學一年級語文下冊第31課。本文以小學生喜歡的童話形式出現，通過成熟的桃子自動落地的事，介紹了地心引力這一比較深奧的自然現象和科學知識。教師深入淺出地介紹了地心引力，鼓勵學生留心身邊的科學，從而愛科學、學科學。學生是學習和發展的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。在教學時，我利用游戲——“擲幣落地”導入，體現了學生的主體性和實踐性。由于我巧妙地把學生熟悉的生活搬到了課堂上，使學生對所學內容興趣盎然，樂于探究。
學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說;在自讀、自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事。在教學達到高潮時，又把學生引向生活、引向自然、引向科學。讓他們結合生活實際，再次舉例說明地球爺爺是有手的。這種由課堂走向生活的學習方式，有效地激發了孩子們的探究欲望，培養了孩子們從小愛科學的品質。
當然，在教學《地球爺爺的手》中還有不足之處：
第一、教學形式及方法比較單一，低年級兒童最喜歡的是游戲、比賽等學習方式，在教學中還需要有的放矢地培養他們的團結合作意識和競爭意識。
第二、識字教學中，融入學生的生活體驗有限，應多強調學生在生活中的識字。
第三、教學中，還要鼓勵學生質疑，因為質疑是思維的火花，應該給予學生充分質疑的時間。
第四、教師本人應多加強對電腦的操作。
【《地球爺爺的手》說課稿及教后反思】相關文章：
《地球爺爺的手》說課稿及反思07-04
《地球爺爺的手》說課稿03-17
《地球爺爺的手》說課稿04-08
地球爺爺的手說課稿04-08
地球爺爺的手的說課稿04-08
地球爺爺的手-說課稿04-08
《地球爺爺的手》的說課稿04-07
《地球爺爺的手》說課稿01-20
《地球爺爺的手》說課稿范文10-30