向日葵花開散文欣賞
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過散文吧？廣義上的散文是指不追求押韻和句式工整的文章體裁，與韻文、駢文相對。相信很多人都覺得散文很難寫吧？下面是小編精心整理的向日葵花開散文欣賞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
向日葵花開散文欣賞 篇1
兒時的記憶里，村子西北的紅旗農場長有大片的向日葵。每年向日葵花開放，那金色的向日葵花，仿佛一片花的海洋。這金色的回憶一直潛在心里，每每看電視畫面，出現唯美的向日葵花鏡頭，就會想起兒時在向日葵花海中奔跑，玩耍的情景。
紅旗農場是把鄉里幾個村子的幾百畝地組合到一起成立的。隔壁本家的二爺在農場是個小頭頭，小的時候，幾個小伙伴經常相跟著去農場看二爺。農場里的作物很多，瓜果梨桃，還有大大的連成片的幾座大魚塘。每次去農場，既能解饞，又有好多新奇有趣的地方玩兒，所以小伙伴們都喜歡去。農場還喂有十幾匹馬，二爺高興的時候，總是把我們幾個輪流放到馬背上，讓我和小伙伴體驗騎馬的樂趣。
向日葵耐鹽堿，農場的幾百畝地好地不多，所以更適宜種向日葵。二爺還負責看護向日葵地，防止牲畜啃食和人為破壞。小伙伴們總是趁著二爺午間休息的時候，一起悄悄的潛入葵花地里，玩打仗的游戲。光著腳踩在松軟的葵花田里，聞著向日葵花特有的香氣，小伙伴們一起瘋跑，打鬧，真是快樂極了。
向日葵花開就像一個個小太陽，小時候第一次學畫畫，就是畫向日葵花，大大的仔盤，長長的花瓣，像小喇叭樣子的花蕊，畫起來簡單，卻蠻像回事兒，因此還被老師稱贊過。
盛夏7月，向日葵花就開了，小小的花盤，在翠碧的枝干，大大的葉子襯托下美極了。這時候的向日葵花，花瓣很大，仔盤還小，是最好看的時候。它們驕傲的仰著頭，面向太陽，洋洋得意的笑著。為什么叫向日葵呢？顧命思義，就是因為它始終向著太陽，早上所有的向日葵花都面向朝陽，迎接第一縷陽光，晚上，所有的向日葵花都靜看落日，直到晚霞褪去。不管是刮風還是下雨，向日葵花總是能夠確知太陽的位置，始終昂著頭向著太陽盛開。記得有一次，為了不讓向日葵面向太陽，我和小伙伴還趁二爺不注意，把幾個向日葵花盤用草綁在一起，結果可想而知，到下次再去看，向日葵竟然把草給掙斷了，可見向日葵熱愛光明的'力量。
“向日葵花最光明磊落，你們要做一個像向日葵花般的孩子。”有一次聽二爺講故事，這位上過幾年私塾的老人給我們說。長大后，想起二爺這句話，覺得對極了。向日葵始終面向光明，它們高昂著花盤，風雨中如故，烈日中不屈，一生都在向著太陽生長。
曾經寫過一首詩贊向日葵花：金香滿天地，花容向驕陽。垂頭避月影，仰頭光萬丈。乾坤萬里路，風雨起晴光。君子品高潔，一世心明亮。
追求光明，是向日葵的品格。做一個像向日葵花般的孩子，在追求光明的路上長大。這些年，離開故鄉，卻從來沒有忘記故鄉親人的殷殷囑托。一顆心，始終連著那片熱土，行走中，一直久存故鄉人的忠厚和樸實。我想，一個人也要當盛開的向日葵花，始終向著心中的理想和光明盛開，仰望那熱烈的光和熱，讓美好開遍心間，讓未來與光明同在。
向日葵花開散文欣賞 篇2
自小在一起玩大的朋友，退休后一直住在上海他女兒家。一天，突然來了個電話，說他在鹽城設了個飯局，你必須無條件參加，否則不要后悔。
被他搞得懵懵懂懂的，一頭霧水。
說到最后，原來是一位六十年未見的老師，也被邀請來參加他們的這一次同學聚會。這位老師一直以來對我很是關注。所以，雖然我不是和他們同屆，因為這位老師的緣故，我也被列入邀請的成員之一。
真有點惴惴不安，早早地來到了現場，不長時間，果然老師和師母一起來了。
六十年，一個甲子，時間那么遙遠。但對于眼前的老師我仍然有很深的印象。上世紀的五十年代，我由義豐農村轉學至集鎮秦南小學四年級，丁玉龍老師是我的任課老師。丁老師年長我十二歲，剛剛從師范學校畢業，風華正茂，性格儒雅，博學多才，當年是我們心中的偶像。丁老師有別于他人的教學方法，多用游戲式的啟發和滲入（滲透）的方式，走進學生的心靈。往往是拋出了一個話題，讓學生自己去思考、弄清楚其中的道理。所以，他在學生中最具親和力。
記得我們四年級教室的后窗，有一片向日葵，看上去似乎有點拙樸粗笨，卻是那樣的健康率性大氣，時刻迎著陽光展露笑顏，美得明艷真實毫不掩飾。每當有同學上課注意力不集中時，他總是指著向日葵說，連他們都在全神貫注地聽老師講課呢！難道有人還不如這些向日葵？同學們哈哈大笑，然后，都把注意力集中到課堂上來了。
在當年的課堂上是這樣，離開了我這個學生六十年的老師，他今天依然是這樣關注他的學生。以至我走過的人生每一步，他是那么的了如指掌。他說我，從工作崗位退下來，在圓小時候的文學夢，所發表的文章他多數都仔細看了。他端坐于我的右側，看我的神態，一臉的慈祥。八十四歲的高齡，精神矍鑠，那種特有的姿態，吸引著你又感染著你，讓你有如葵花向著太陽表達亙古不變的膜拜。
酒過三巡，他仍然不忘記讓我加他的微信。他說這樣可以一邊看我的文章，一邊評論或加點贊。
在撥弄手機同老師手與手的接觸中，無意中觸碰到了老師那個殘疾的手指，腦海里立馬就呈現出六十年前課堂上——殘缺了一節手指的手，握著黑板擦，邊寫邊擦的情景。六十年不變，始終不渝，粉筆無言寫春秋。一個人，一輩子，只做一件事，丁老師已經完成了自己“百年樹人”的宏大意愿。
孔子日：“夫子之道，忠恕而已矣。”老師一輩子學問的精華，就是“忠恕”兩字：做好自己，教書育人。
在現場，我并沒有把剛才那個細微的動作說出來。當年老師因為什么手指殘疾，我們出于對他敬重，從來就沒有想去弄明白，今天我依然不想去弄明白。
看著他，那么多的學生圍著他，仿佛六十年前的那片向日葵，重又昂頭挺腰，虔誠而執著地朝著太陽方向轉過去，臉龐像花盤，閃著耀眼的光華。
時間過得真快，從不為誰停留。而此時此刻畫面已經定格，成了永遠也抹不掉的記憶。
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